Дори и при вас под кошарата има странни плашила, които не позволяват на детето ви да спи през нощта?
Елате с нас, за да видите откъде са дошли вкъщи и как да намерим начин за мирно съжителство с тези невидими същества.
Предучилищен период отнема от 3-та до 6-та година живот на детето. Краят на този период се дължи главно на постъпването на детето в училище. Характерно за тази възраст е, че детето постепенно се отделя от семейството и се опитва да се утвърди сред своите връстници.
Страхът през нощта е типичен за децата в предучилищна възраст. Какво е характерно за този период?
Детето е егоцентрично
Придържайки се към собствения си мироглед и тенденция изкривяване факти въз основа на личен ред на важност. В резултат на това има неточности в познанието. Типичен пример: дете покрива очите си - така че никой да не го вижда.
Детето има своя представа за света
Детето има фиксира определен образ на реалността, което той не е в състояние да остави във въображението си. За него светът е такъв, какъвто изглежда - нещата са такива, каквито изглеждат. Ето защо той отказва да вярва напр. че делфинът не е риба, а бозайник. И с това идва и фиксирането му върху присъствието. Детето живее тук и сега - нито в бъдещето, нито в миналото.
Фантазията е нормална в предучилищна възраст
Тенденция за да си помогнете в тълкуването на случващото се в реалния свят фантазия. Децата на тази възраст не правят голяма разлика между реалността и онова, за което са фантазирали.
Абсолютизъм - всичко е окончателно
Вярата, че всяко знание е окончателно и недвусмислено валидно. Скъпа той не може да разбере относителността на нещата и мненията. След като се каже, че нещо е истина, не е възможно да го промените или много трудно.
Именно тези четири характеристики представляват основните стълбове за страха от дете в предучилищна възраст. През този период децата бъркат външния вид с есенцията. Ако нещо прилича на нещо, то според тях трябва да е така. Следователно, когато някой се маскира като дявол, той наистина се превръща в него.
Това т.нар Магическата фаза на детската възраст се характеризира с много буйни идеи, които са нереални, но още по-реалистични за детето, защото те преплитат реалността с измислената.
Нощта поражда несигурност и страх
През деня детето придобива много впечатления и нови преживявания, които няма време да обработи. Подходящото време за обработката им идва вечерта, в момента на почивка. И точно когато апартаментът или къщата мълчат, суматохата спира и се стъмва, царува мистериозен мир. Вече не е възможно да се направи нещо, за да се преследва някой. Всичко, което може да се разбере през деня, какво може да се попита, какво може да се провери или убеди в това, не е възможно наведнъж. Има време, което създава несигурност и съмнение. Безкрайни тълпи от детски въпроси завършват вечерта с изречението: „Не сега, време е да си лягаме“.
Именно в предучилищна възраст децата често имат лоши сънища, страшни идеи и чувство на безпокойство. Чудовища, чудовища и духове, които през деня ги няма, вечер се преместват в детските стаи и се крият на най-невъзможните места - под леглото, в килера, под възглавницата.
Килимът, който през деня беше само нормално подово покритие, изведнъж се превръща в опасно място, по което трябва да се ходи само с най-голямо внимание и не е възможно да се стъпва по определен цвят, а само през безопасни острови - защото го дебне отвън. някакво чудовище или огромна змия, готова да погълне детето или да го затвори без възможност да се върне у дома.
Аргументите на възрастните или техните „Виж, ти си в безопасност, глупаво е“ или подобни опити за успокояване нямат смисъл, защото опасността, която детето вижда с очите си и осъзнава, е много реална за него.
Това, което ни се струва като опит на детето да забави съня, може да е източник голямо безпокойство и страх и може да доведе до прояви като несигурност, нощ уриниране, болка корем. В своето мислене, което е илюстративно и интуитивно, децата не разглеждат повече от един аспект на въпроса - те не могат да разберат, че може да има друга възможност.
Плахите деца са склонни да:
- Придържайте се само към един конкретен изглед и не отчитайте други, което може да доведе до промяна във визията по въпроса. Типичен пример може да бъде положителният отговор на момичето на въпроса дали има сестра, но на въпроса дали сестра й има сестра, тя вече отговаря отрицателно - защото в семейството вече няма друго момиче. Следователно, когато призрак се движи под леглото, призракът наистина е там и остава там;
- Настоявайте за една държава - върху едно свойство на предмета - което детето смята за негова окончателна и съществена характеристика. Пример: ако в семейството има куче и те се подстригват, детето може да настоява, че то вече не е негово куче.
Тези два възгледа ни напомнят, че детето е убедено в правилността и основателността на своето мнение.
Фантазиите и призраците са важни за развитието на детето в предучилищна възраст. Те създават необходимостта от адаптиране на реалността към неговите нужди и обратно. Те помагат на детето да се справи с натиска на реалността и заместват липсата на личен опит. Те също така заместват неща, които дезориентират и не могат да бъдат адекватно обяснени от детето. Така че много лесно може да се случи бурята да се превърне в ужасен гигант, който се ядосва и крещи, или подът скърца по стъпалата на призрака.