Изправени сме пред чудо на име бебе, но не и наше собствено. И никой не ни е подготвил предварително. Нито в подготвителни курсове. И така, къде са инструкциите за употреба или поне дистанционното управление, което може да се изключи за известно време, за да се получи момент на заслужено спокойствие и почивка? Те не бяха в удобния пакет, който донесохме от родилното отделение.
От бебе до първа стъпка.
Човекът е единственото същество, което има най-дълго детство, но по време на него той трябва да преодолее дълга сложна еволюция, преди безпомощният „възел“ да стане независим възрастен.
При раждането бебето има средно около 50 см и 3 - 3,5 кг. През първата си година бързо набира дължина и тегло. В края му обикновено е около 70 - 75 см и теглото му е около тройни. По-късно растежът и наддаването на тегло се забавят - до пубертета, когато настъпва вторият изблик на растеж и детето расте много бързо отново.
Скелетът на бебето също се развива - при раждането костите на бебето все още са меки, особено т.нар фонтанели - костите на черепа. Те се затварят постепенно, затварят се напълно до края на втората година. Осификацията на костите продължава и не е завършена до 20-25-годишна възраст. Ето защо казваме, че децата са като гума. Първите млечни зъби се появяват на около 7 месеца и около 6 години те се заменят с постоянни.
Развитието променя и пропорционалността на детето: През първата година съотношението на дължината на главата към тялото е около 1: 4, в края на втората година 1: 5, а в зряла възраст дължината на главата е около 1/9 от общата дължина на тялото. Променя се не само съотношението глава-тяло, но и цялостната форма на тялото на детето. През първите четири години детето е кръгло, меко, около 5-7-та година идва времето на първото „издърпване“ на детето - ъгъл на торса, след което следва закръгляването на формите - момчетата набират мускули и момичета подкожни мазнини. Между 11 и 13 годишна възраст настъпва втората фаза на ускорението на растежа. Възприятието на детето също се променя.
След раждането функционирането на вегетативно ниво преобладава при бебето - сънят и приемът на храна са много важни. Ако родителите имат късмет, бабата спи през повечето време и се събужда за по-дълго - по-кратко време, само ако иска да хленчи или да се забавлява. Дори в края на 1-ва година някои деца се нуждаят от 12 - 15 часа сън, на 7 години около 10 - 11 часа, на 14 години 8 - 9 часа. Времето на отделяне на "хормоните на съня" също се измества - по-малкото дете започва да е сънливо около 7 - 8 часа вечерта, но в пубертета това време се измества до 12 часа през нощта - затова те са склонни да бъдат „пубертетни“ толкова дълго и след това спят, защото се нуждаят от своите 8 часа сън.
Бебешки сетива
Чувствата на бебето не са напълно зрели и се развиват след раждането. Трябва да знаем това зрителната функция се развива до 6-годишна възраст на детето. След раждането бебето вижда „с главата надолу“ - мозъкът може да коригира тази „грешка“ на зрението до края на първия месец. Отначало бебето реагира само на по-силни зрителни стимули. Подобно на зрението, слухът на детето все още не е развит. Миризмата се развива постепенно с осъзнаването на заобикалящата я среда - най-доброто дете реагира на майката - то може да я разпознае по миризмата си, дори в периода на новороденото. Вкусът на детето е относително добре развит. Той много добре може да различи вкуса на млякото, което майка му „сервира“. Въз основа на това тя знае дали майка й е ядосана, щастлива, болна или е яла нещо, което не й харесва или не се справя добре. Реакцията на вкуса е незабавна и се проявява на физическо ниво - болки в корема, подуване на корема, запек - или психически - плач, безсъние. Така че можем да кажем, че сетивата на детето наистина се развиват много ефективно.
Друга характерна черта на детето са неволеви движения - той може постепенно да ги контролира до около 3-тата година, но те все още могат да се появят. Това го знаем при малките деца като спонтанно изстрелване на крайниците, при по-големите деца е т.нар „Разтърсване“ - сякаш детето не може да седи неподвижно, а трябва да се движи постоянно. През първата година детето също постига голям напредък по отношение на двигателните умения - в края на краищата, от лежащо новородено, което не може да запази главата си, тук имаме дете, което стои на краката си или ходи самостоятелно.
Първата стъпка се случва при деца на около 9-10-ия месец, но най-вече около една година. Ако се появи по-късно (напр. В началото на 2-ра година, през 14-ия месец), това все още е норма. В никакъв случай не ускорява развитието си. Можете обаче да го подкрепите - с подходящи игри, избор на играчки, вашия интерес и внимание.
Малкото дете много бързо се превръща в активен участник в своята социална среда. Дори не се сещаме и първоначалните рефлекси, като плач, писък и имитиращи движения, се превръщат в осъзната усмивка. Познава родителите си ронливи практически от раждането му.
Аз сам! Или първият период на предизвикателство.
Чрез научаването да ходи, полето на дейност на детето се разширява и обхвата му на интереси се разширява. Ръка за ръка той открива своето „Аз“, което се проявява в първия период на предизвикателство - и откриването на думите „не“ и „себе си“. Времето между 3-6 годишна възраст се характеризира с постоянен поток от въпроси, започващи с „какво е това?“ Тип, преминаващ от „защо?“ До края „защо?“ Вниманието на детето също варира значително. През първата година той може да насочи вниманието си и да се съсредоточи само върху едно нещо или човек. Променя се по-късно - детето бяга от едно нещо и се връща към него. В същото време играта и нуждата от играчки се развиват - от най-простите - като сгънати кърпи, лесни за изтегляне чекмеджета, глина в саксия - до класическите, звукови, по-сложни и т.н.
Мамо, това е мое!
Чувството за принадлежност на детето е забележително. Бебето се ражда с убеждението, че майката е просто продължение на него самия. През първата година тя трябва да свикне с факта, че майката не само е отделна „единица“, която може и иска да направи нещо различно, отколкото детето изисква, но и че не е всемогъща. Но той се съпротивлява и използва всички налични оръжия, които има - плаче, смее се, шегува се. През първата година кой е от кого и в повечето случаи детето печели - в крайна сметка кой би оставил толкова сладък малък плач да плаче дълго време? По-късно детето - до около 4-годишна възраст - се ръководи от проста философия - всичко е мое - това, което виждам, това, което видях, това, което ми дадоха и това, което дадох на някого - точно всичко - и това е трудно му е да обясни, че работи по различен начин - че ние също можем да се радваме да дадем нещо на други. Тази философия е неприемлива за дете. Точно както загубата - от около 3-та година - дотогава детето не се интересува много - за него е жизненоважно да печели всяка игра, всяко състезание - докато не разбере числата и серийните номера, той лесно може да спечели 3-то място или три места и е доволен. Това състояние продължава до около 8-ма година.
Фактът, че детето е самоориентирано, е свързано и с разбирането му за моралните ценности. Докато предучилищната възраст, наградата и наказанието не работят на принципа, те не се раждат с никакво вътрешно разбиране за това кое е добро и кое лошо. Той се учи от родителите си, като ги наблюдава. Той смята това, което е възнаградено или над което се смеят родителите му, и смята това, което е наказано, за лошо. Той не разбира многостранността и не може да разбере мотиви или мотиви. Той мисли стриктно за причината-следствие. Детето не помни какво е направило в продължение на пет минути и няма смисъл да го наказвате тогава.
Живот с дете - шофиране без график
Ставайки родител, някой трябва да се подготви за живота си, за да се превърне в график. От него зависи да осигури на детето си необходимите грижи - да намери правилната граница между много и малко. Също така е много важно да уловите правилните етапи и пробиви в живота на детето. Всички мъдри книги за това как да отгледаш дете, какво да му дадеш и какво не, кое е подходящо и здравословно за него, изведнъж се превръщат в крепост, защото всяко дете е напълно различно (да не говорим, когато дори намериш време да пробийте през ордата "Мъдри" книги). Когато семейството най-накрая свикне с някакъв такъв режим, детето влиза в период, когато вътрешният му режим се променя, тъй като вече няма нужда да спи два пъти на ден, а само веднъж. Започват да се движат повече из апартамента и родителите им изведнъж разбират, че първоначално обзаведеният им с вкус апартамент е пълен с опасни ъгли, шкафове, цветя. И така оборудването на домакинствата се променя в движение.
Съветът на по-„опитен“ родител: Ярослава: „Износеният ни от дизайнер апартамент беше наистина зает с пристигането на детето. В ултрамодерната всекидневна няма цвете, защото всички те са били неподходящи за деца - няма значение, нашият Томашко вероятно няма да ги остави да живеят дълго. Оригиналите на картините допълват нашите творения, които рисуваме и създаваме, докато баща ни се върне от работа и „трябва да“ ги изложим на видимо място - тоест в хола, залата. Винаги имаме детски пакети върху всякакви стъкла и доколкото е възможно, те „украсяват“ защитни капаци и предпазители. Но няма значение, имайте предвид, че нашите апартаменти (предполагам) ще се върнат в (почти) първоначалното си състояние. Дотогава нека се насладим на тези промени. "
Майките постепенно свикват с факта, че разговорът им с приятелите им е ограничен до децата и техните проблеми - самотните приятели са запознати с напредъка на детето им - и аз не разбирам тяхната незаинтересованост от нещо толкова важно, колкото храната и редовността на изпражненията. Партньорите често сменят кръга на своите познати и приятели.
Съвет от по-„опитен“ родител: Нора: „От вас зависи как да промените своя кръг от познати. Например намерих само 3 майки - приятелки и поддържам връзка с моите първоначални познати (също самотни или бездетни). Знам, че те вероятно няма да се интересуват от факта, че детето е в по-лошо състояние, затова се опитвам да избягвам подобни дебати. Понякога „отлитам“, но засега се правят на заинтересовани. За мен е обогатяващо понякога да виждам някой, който има други проблеми, като закуски или вулкани. "
Друга промяна настъпва, когато детето вече може да говори - родителите започват да свикват с факта, че семейните тайни се разкриват и отказват от роднините в детската градина. И така те се научават да говорят много тихо или само когато детето вече спи. Те също така се научават да не се срамуват от своя клон, който чрез тяхното любопитство ги довежда в „смущаващи“ ситуации почти 5 пъти на ден. В крайна сметка, какво ще отговори една майка на детето си, когато я попита: „Защо тази леля има толкова огромни крака?“ И със сигурност не заглушава гласа си? Тези ситуации са добра подготовка за изблици на гняв, които едно дете може „перфектно“ да отдели на моменти, когато наоколо има твърде много хора или бързате. Няма нищо по-лошо от това да бъдеш поразен от гледката на околностите - Боже, това е майка, тя дори не може да се справи с детето си.
Съвет от по-опитен родител: Lucia: Тогава имам един съвет - да бъдете "полупрозрачни". Хвърлете стъклен поглед, настоявайте за своето, свалете отчаяното от земята и се махнете възможно най-скоро. "
Детето се развива и в същото време възпитава родителите си - учи ги какво харесва и какво не, коя храна харесва, коя музика трябва да слуша, кои приказки са най-добри. Учи родителите си какво, кога, къде и как. А родителите са много послушни, дори ако е необходима голяма степен на дипломация и маневриране, за да накараме детето си да прави това, което искаме.
Защо сме родители, дори и да е (понякога) трудно?
За момента, в който бебе идва и казва - Мамо, обичам те, или - Татко, ти си най-добрият на света! Когато се притиска и поглажда, когато идва и ви целува сам или се усмихва. Изчезна целият гняв и гняв. Или за обещанията, които детето ще се научи да дава много скоро - не се притеснявайте, никога повече няма да ви ядосвам - и кой родител няма да повярва и харесва? В крайна сметка какво е това, което детето ни дава това обещание четири пъти на ден?