Това е март, месецът на книгата. Много деца могат да четат в детската градина и родителите им се притесняват какво ще правят в училище. Или какво да направя, ако детето в предучилищна възраст не се интересува от книги и родителят е прав да се притеснява, че ще има проблеми с четенето?
Покажете на децата начина на четене
На първата родителска среща съветвам родителите на първокурсници да покажат на децата си начина да четат, да четат заедно, защото никой не се ражда от читателите. Когато децата все още не могат да четат, добре е родителят да чете/напр. преди лягане/дете приказка и след това те я обсъждат заедно, те си разказват съдържанието. Постепенно тази дейност трябва да бъде поета от детето.
Четенето подкрепя въображението на децата, моралното им самочувствие, формира отношението им към живота, допринася за разпространението на уважение към хората, животните. Ако родителите четат с децата си, връзката между тях също ще се задълбочи.
Към края на първата година съветвам родителите/ако детето откаже да чете от списанието, от четенето/да невзрачно го помолят да прочете например какво ще бъде времето утре, какво се случва по телевизията днес как се готви храната.
Избор на книга
Родителите на първокурсници трябва да бъдат внимателни при избора на книги. Буквите трябва да са малко по-големи, отколкото в други книги. Подходящи са кратки приказки, стихотворения, забавни истории/Аз лично харесвам Футбол с чехли на Даниел Хевие /. И те също трябва да привличат илюстрации.
Деца, които могат да четат в детската градина
Какво знаят вече децата, които идват на първа година и четат? Спомням си съученик от детството ми, който трябваше да седи в коридора и да чете клас, четейки книги.
Петима „читатели“ влязоха в първата ми година, от които едно момиче вече четеше приказка на деца преди лягане. Тези мои читатели имаха по-различна роля в четенето, отколкото четенето от сричка. Те четат от детски списания/Врабчето се оказа най-ефективно за мен /, книги с приказки, енциклопедии. Те четат и за други деца. Те търсеха в списания, но също и в края на сричката за дадени думи, букви, изречения и ги обикаляха, опитвайки се да ги разделят на срички. Точно както само те се отличиха през първата година, през втората година постепенно се консултираха с други съученици. Но и до днес те са малко по-добри читатели, четат текста по-бързо, разбират съдържанието и особено обичат да четат.
Ако четенето е проблематично
Има и такива, които имат проблеми с четенето на глас. Това не е нещо разбираемо за всички. Но ако детето може да каже това, за което е прочело, нека чете спокойно само с „очи“. Дадох възможност на децата да говорят съдържанието на прочетената от тях книга. След това заглавието на книгата и авторът бяха написани на лист и прикрепени към дърво на дъска за обяви.
Ако детето има затруднения с четенето, то отказва да чете, тогава трябва да бъде насърчавано и да не пести похвали. Необходимо е да се търси всяко малко нещо, което може да бъде похвалено.
Да четем и с по-големи деца
Скъпи родители, не се срамувайте да четете и на по-големи деца. Ако четете с деца, те ще прераснат в читатели през целия живот. Това ще подобри вниманието им, ще разшири речника им, ще повиши самочувствието им, ще подкрепи съпричастността им и по-специално ще накара детето да се чувства обичано.
Авторът на статията е начален учител.