В статията на специалния педагог PaedDr. Д-р Яна Хрчова ще намерите обобщение на основите стратегии, да ви помогне да образовате деца с проблеми в района сензорна обработка. Ще научите как активирате летаргични деца и как успокой се твърде активни деца.
Защо отново не обръща внимание?
Дете, което има проблеми с сензорна обработка или със сензорна интеграция, следователно има много поведенчески проблеми или проблеми в училище, които намаляват успеха му. Не е проблемът, който трябва да бъде решен чрез лечение на детето, непрекъснато предупреждение, посочване на негативните му прояви, ограничаване или, обратно, пренебрегване на поведенчески проблеми или добронамерен подход (защото е хиперактивен, импулсивен, нефокусиран или летаргичен) ). Тези подходи няма да премахнат причината за проблема. Ако искаме да елиминираме тези проблеми при детето, трябва да разгледаме техния произход, а именно проблема с обработката на дразнители, и след това да търсим подходяща намеса (например сензорна интеграция) или кандидатствайте подходящо сензорни стратегии, което ще улесни функционирането на детето в училище. При това е необходимо да се консултирате с експерт, който е добре запознат с този въпрос.
Можем да помогнем подходящо чрез модифициране на средата дете, чрез подходяща настройка на работното му място, или чрез включване на различни релаксиращ, организиране или техники за активиране. Детето с трудности при разглеждането на жалби не само ще се възползва от тях, но и ще има положителен ефект върху другите деца в класа.
Стратегии, приложими за училище
Ето няколко съвета за деца с увреждания сензорна обработка (обработка на стимули) в класната стая, за да помогне:
Автор: PaedDr. Д-р Яна Хрчова.
Илюстрационно изображение: Адаптиран клас за ученици с ADHD в гимназия Дарка в Кирят Малахи, Израел.