Никое дете не се ражда с усъвършенствани графимоторни умения, способност да връзва струни или умения за писане. Тази способност се състои от няколко малки стъпки.
Детето е първото, което се развива груби двигателни умения. Детето се научава да седи, да пълзи на четири крака, да ходи, да скача ...
По-късно, около две години, идва неговият ред фина моторика. Любопитството на детето го кара да изследва нови неща и в същото време иска да хване и опита всичко. Детето използва пръсти, китки.
Идва по-късно графомоторика.
Графомоториката е съвкупност от дейности, които се извършват при рисуване и по-късно при писане. Той също така включва правилното седене по време на писане, правилната хватка - тоест, държане на молива и изправяне на ръката по време на писане и осъзнаване на натиска на молива върху писалката.
Децата често имат силен натиск и не могат да се отърват от него. Ще им помогнете, като ги научите да засенчват.
Тези дейности са пряко свързани с координация на очите и ръцете. С развитието на графичните двигателни умения тази дейност, т.е. координацията на ръката и окото, се подобрява и позволява на детето да рисува спонтанно, а по-късно и да пише.
Моля, обърнете внимание, че всички тези процеси са тясно свързани и си взаимодействат. Ето защо е важно детето да премине през всички тези етапи на развитие. Подкрепете го и в катеренето на четири, защото много деца ще пропуснат тази фаза.
По време на тези дейности, свързващи дясното и лявото полукълба, което е изключително важно.
Графомоторните нарушения най-често се появяват заедно с по-лоша координация на тялото и артикулационните органи (органи, които образуват реч - език jazyk).
Развиването на фината моторика и графомоторните умения на детето е изключително важно. Има много начини да направите това.
Възможности за развитие на графомоториката:
- моделиране на пластилин,
- нанизване на мъниста,
- пълнене на бутилки или изливане на вода в чаши,
- разкъсване на хартия на малки парченца,
- приклеквайки хартия, независимо дали по-големи парчета или от съвсем малки парчета, детето оформя топчета между пръстите си,
- сгъваема хартия,
- работа с клещи - детето закрепва щипки за щипки на ръба на кутията,
- сортиране на бобови растения (боб, грах, леща)
- пукане на обвивката с мехурчета,
- правене на възли по струни ...
Цвят много, като се уверите, че детето следва линиите на картините колкото е възможно повече и не излиза навън.
Неразвитите графомоторни умения са причина за отлагане на задължителното посещение на училище, тъй като недостатъците в графомоторните умения предсказват проблеми в писмената практика.