Автора: Лусия Боровска
След три години на създаване и проверка на конструктивистки и научно настроени дейности по химия в 7-та година на началното училище, в сътрудничество с екип от експерти от Педагогическия факултет в Трнава, създадохме първия изчерпателен учебник за студенти. Той включва опит от пилотни класове и ние предлагаме придружаващо методическо писмо за учителите за всяка дейност. Ще публикуваме пилотен учебник за работа в началото на септември и той ще бъде достъпен за учителите по химия в началните училища и осемгодишните гимназии, дори извън пилотния проект. Каква промяна донесе проектът ExpEdícia? Опитайте, проучете, опознайте пилотните учители по химия Г-жа Ивана Луптачикова от Кошице, Мартина Ночиарова и Марсела Печова от Пезинок, Ева Барановичова от Трнава и Дарина Бергманова от Попрад.
- Какво носи ExpEdition в химията за вас и вашите ученици?
- С какво работата с учениците в ExpEdícia е различна в сравнение с класическия подход?
- Кои моменти ви донесоха силно чувство на удовлетворение и значимост в работата?
Ивана ptuptáčiková, ZŠ Ľ. Фулу, Кошице
- Ученето с експедицията носи промяна - нов вятър в уроците. Учителят говори по-малко комуникативни изречения, задава много въпроси, учениците работят самостоятелно, четат и развиват разбирането на текста много повече, обмислят решения и заключения (защо се е случило така, както се е случило? Какво стои зад това?), Работете с помощни средства, те развиват умения. Нито един час не е еднакъв.
- Структурата на урока се промени, аз използвах учебника по химия само за някои снимки и теми, които все още не бяха обработени в ExpEdition към този момент. Това ме принуди да работя на уроци по управление на времето, да мисля за оценка на учениците - занимавах се много по-формативно от обобщаващата оценка, учениците бяха по-спокойни, по-отворени за дискусии, отколкото в класическите уроци.
- В седми клас винаги съм щастлив, когато учениците правят експерименти и експерименти с тях, защото те са първите открития с химия за тях. Сега, по време на дистанционно обучение, бях очарован от това как самите те измислят примери за влиянието на фактора площ от практиката. На осем бях развълнуван, когато създавахме модел на материята от частици - как те мислеха за йони и как успяха да нарисуват своите идеи за модели.
Мартина Nociarová, ZŠ Fándlyho, Pezinok
Марсела Печова, ZŠ Fándlyho, Пезинок
Ева Барановичова, Gymnázium Angela Merici, Trnava
Дарина Бергманова, ZŠ Poprad
- Може би малко повече притеснения относно осигуряването на материално оборудване за преподаване, но много добро чувство да отидат в клас за деца, които го очакват с нетърпение. В края на учебната година много от моите ученици включиха химията като любим предмет.
- Работата по ExpEdícia се различава от класическия подход, особено по начина на придобиване на знания. Студентите не ги получават като факти, а като проблеми, които решават чрез решаване.
- Определено имаше повече от тези моменти. В обобщение - знанията, които студентите са придобили чрез изследвания, могат да бъдат използвани по-лесно при решаване на задачи, обобщени във всяка изследователска дейност. Тези задачи много често се основават на ежедневието.