Ще познаете ситуацията, когато темпераментът на нашето дете ни лишава от последните сили и в същото време изглежда, че работи на самозареждащи се батерии.?
Очакваме с нетърпение колко жизнеспособно, смело, активно е нашето дете. Фактът, че той често ни се подчинява, е невнимателен, може би агресивен, отдаваме на днешното „забързано време“, на факта, че нямаме достатъчно време за задълбочено образование, че той взема модели на поведение от телевизията, компютърните игри. Нямаме представа, че зад подобно поведение може да има нещо повече. Може би нашето дете страда и от разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание, известно като ADHD.
ADHD е нарушение в развитието, което се проявява главно при деца, но в много случаи продължава до зряла възраст и има неблагоприятен ефект върху адаптацията на засегнатите в ежедневната им среда. Ясно е, че това разстройство има значителни биологични предразположения, които в комбинация с различни причини пораждат разстройство, проявяващо се с увреждане на определени пътища и центрове в нервната система. Това от своя страна има различни последици.
Симптомите на ADHD стават очевидни в предучилищна и ранна училищна възраст. Много затруднява децата да останат нащрек и да контролират поведението си. Приблизително 3-5% от детското население страда от такъв проблем, момчетата 2-5 пъти по-често от момичетата. Това означава, че ще има поне едно дете с ADHD в клас от 25-30 ученици.
В зависимост от симптомите, които преобладават при детето, ние разпознаваме предимно хиперактивно-импулсивен тип, предимно невнимателен тип и комбиниран тип ADHD. Всички симптоми могат да се наблюдават от техните родители върху техните деца и в сътрудничество с експерти те могат да открият разстройството навреме и да започнат лечението му.
Хиперактивните деца постоянно се чувстват неспокойни, все още играят с ръце, различни предмети, с храна, непрекъснато тичат, опитват се да се катерят навсякъде, не седят дори когато е необходимо, не могат да чакат на опашка, отговарят преди те чуват целия въпрос. Децата с преобладаване на невнимание често губят нещата, не могат дълго време да се концентрират, пропускат подробности, не слушат внимателно инструкциите и дори водят до чести грешки при решаването на задачи, лесно се обезпокояват от неподходящи стимули, скачат от едно незавършено занимание на друг.
От горното следва, че ADHD е не само образователен, училищен, но и здравословен проблем. Изследванията показват, че 25-50% от хиперактивните деца имат различни здравословни проблеми в ранна детска възраст. Имаше по-висока честота на хронични респираторни заболявания, нощно уриниране се наблюдава при до 43% от децата с ADHD, нарушенията на съня са чести, засягащи до 56% от засегнатите. Всеизвестен факт е, че тези деца имат по-чести „инциденти“, като фрактури, наранявания на главата, избити зъби, случайно отравяне и много други. Не трябва да се пренебрегват различни емоционални разстройства като тревожност, депресия, по-ниско самочувствие, афективни разстройства и поведенчески разстройства по отношение на агресия, предизвикателно поведение. Лъжата, кражбата, пропуските са най-често срещаните видове проблемно поведение.
От това следва, че хиперактивното дете често има проблеми в семейството, в училище, а също и в социалните отношения с други деца.
Потвърждават се редица фактори, причиняващи ADHD. Най-често срещаните включват т.нар органични причини, което означава леко увреждане на мозъка по време на вътрематочно развитие, например в резултат на инфекция, наранявания при раждане, кратка безкръвност и недостатъчна оксигенация на мозъка. Генетичните фактори също играят роля тук. Установено е, че 20-30% от родителите на деца с ADHD също страдат от това разстройство. Токсичният ефект на някои вещества не е незначителен. Изследванията показват, че пушачите и алкохолиците раждат повече деца с ADHD. Не на последно място, това са социални фактори като семейни травми, нефункциониращо отглеждане на деца и други.
Диагнозата ADHD се определя от детски невролог в сътрудничество с психолог, специален педагог или други експерти. Трябва да се отбележи, че нито едно лечение не елиминира трайно симптомите на това разстройство, но това не означава, че не е необходимо да се лекува. За засегнатите трябва да се приложи многофакторно лечение. Тя е насочена към облекчаване на симптомите на ADHD, предотвратява развитието на вторични поведенчески разстройства и значително подобрява цялостната семейна ситуация, адаптацията на детето в училищната среда и в екипа на връстници. В допълнение към фармакотерапията, психотерапията и други, през последните години на преден план излиза лечението с ЕЕГ-биофидбек.
Неговият принцип е да подкрепя и укрепва желаната „добра“ мозъчна активност чрез проста компютърна игра, за да потисне проявите на хиперактивност и невнимание. В допълнение към положителното влияние върху поведението, вниманието и училищните умения, това лечение също има значителен ефект върху лечението на нарушения на съня, които са необичайни при деца с ADHD.
Родителите и учителите трябва да бъдат информирани за този вариант на лечение, който помага да се управляват критичните периоди от развитието на детето, да се подобри интеграцията им в училищната среда, да се подобрят междуличностните отношения на детето с родители, учители, съученици.
Ранното откриване на ADHD синдром при дете и последващото му целево терапевтично въздействие, дава на такова дете шанс да се адаптира възможно най-скоро към околната среда и да управлява натоварването в училище, социалната среда или в семейството.