Патриша Попрочка, 7 август 2020 г. в 04:28
Най-големият модел за подражание на детето са родителите, които той копира безкритично от самото начало. От тях зависи главно какви други модели ще внесат в живота. Психологът Зора Худикова говори за това как да насочваш детето в клопките на медиите и днешния свят.
Детето не може да вярва на родител, който говори с другите и действа по различен начин, предупреждава психологът Зора Худикова.
Снимка: Иван Чанига
Децата се нуждаят от модели за подражание?
Моделите са много важни за всички, но и за обществото като цяло. Те представят обобщение на ценности и поведенчески модели, които са от значение за получателя (ите). Компанията определя ценности, стандарти и очаквано поведение за различни ситуации и роли чрез публично представени и поддържани модели. Човек възприема модели през целия си живот, но значението, което той им приписва, е различно в различните етапи от живота. Те са най-важни в детството и пубертета, както и в ранна възраст. Постепенно значението им в човешкия живот намалява, някои хора стават модели за подражание за по-младите поколения или обществото. Моделите могат да бъдат подходящи и интересни за получателя в положителен или отрицателен смисъл. Въпросът е, че те трябва да се възприемат от получателя като успешни и привлекателни. Изследванията показват, че детето е склонно по-често да имитира поведението на хора, които са успешни или получават положителна оценка от другите, отколкото поведението на неуспешни ролеви модели.
До каква степен моделът може да повлияе на живота на човека?
Моделите изпълняват различни функции. Първият е образователен. Човек се учи от модела, взема от него нагласи, възгледи за живота и решения на ситуации, начини на мислене и действие и - всичко е от полза в спектъра на реакциите на човека. Втората е предупредителна функция, когато реакциите и поведението на модела се оценяват от получателя като отрицателни или нежелани. Тяхното приложение е много често свързано със системата от санкции, която получателят регистрира в ситуацията. В резултат на осъзнаването на възможните последици той се опитва да избегне такова поведение/реакции или ги осъжда публично. Третата функция е да събуди съпротива. Наблюдаваното поведение/реакции се възприема като грозно до отвратително. Понякога се случва получателят да вижда собственото си поведение в негативната активност на своя модел. И тъй като му е неудобно, той се опитва да го промени и да го направи различен.
Понякога получателят използва отрицателното поведение на дизайна, за да оправдае недостатъците му. По този начин отрицателната роля на модела се променя на защитна функция. Последната функция е функцията за поддръжка. Това е много важно, особено в кризисни ситуации. Ако човек не е сигурен в своето поведение, което се оценява като желателно или по време на лична криза, обмисля как да реагира в него, хората, които се оказват в същите ситуации и в същото време имат същото поведение като него, са страхотни значение за него.
Чрез сравнение и оценка на сходството човек придобива сигурност и засилва първоначалното си поведение. Например, днес са много популярни т.нар. Живите библиотеки на Živé, т.е. хората със специфичен опит (като отглеждане на дете аутист или дете с други специални нужди) отиват на дискусии, където говорят с родителите си за живота си и как са управлявали различни ситуации (функция за подкрепа) или отиват на студенти по психология (образователна функция) и ги научете как да се обърнат към децата и техните родители с такива нужди.
Има значение дали човек познава лично своя модел за подражание или не?
Нашите модели могат да бъдат реални или измислени. Човек може да ги срещне директно, или ние възприемаме така наречените изобразени модели - те се предлагат от различни медии (приказки, филми, книги, компютърни игри, реклами, социални мрежи). Чрез тях ние придобиваме норми, модели на поведение и ценности, но също така и ролево поведение за различни видове задачи, ситуации и професионалния ни живот. Моделите в детството и юношеството имат най-съществено влияние.
Така че може да се каже, че най-силните са истинските модели за родителите на детето?
Да. Първият и в ранните етапи от живота на детето най-важните модели за подражание са родителите или братята и сестрите. Детето несъзнателно и безкритично, често подсъзнателно имитира и се идентифицира с тях. Той взема доброто и лошото от тях. Постепенно обхватът от контакти се разширява и се добавят още модели. В допълнение към реалните модели, той също започва да възприема показаните.
От какво се интересува детето, с какво се идентифицира и какво ще имитира зависи от няколко фактора - природата на детето, средата, в която се развива, но и актуалните модни тенденции. Поколението на бабите и дядовците имаше различни модели, поколението на родителите имаше различни модели, сегашното поколение млади хора, израстващи под влиянието на новите технологии, има различни модели. А други ще имат нарастващо най-малко поколение. Изборът на модела се влияе от сходството на възрастта на детето и възрастта на модела, понякога напротив, разликите. Поведението на модел, който управлява задача/ситуация без никакви препятствия, е по-малко правдоподобно и поето, по-често този, който има препятствия в живота, но може да ги реши, се превръща в модел за подражание, управлява трудности и се овладява.
Можем да насочваме децата при избора на модели или те да ги избират главно сами, според собствените си предпочитания?
По-малките деца избират модели интуитивно. Първо, те са ролеви модели директно от семейството - майка, баща или един от братята и сестрите, т.е. най-близките, които прекарват най-много време с него. Семейството трябва да създаде безопасен микросвят за детето, в който да се учи, особено чрез имитация и идентификация, как да работи, как да се справя с различни ситуации и по-късно да прехвърли тези основни модели на функциониране в „големия свят“, като често отговаря на всички техните животи.
Веднага след като детето започне да възприема света по-широко, ролята на създател се поема от медийните модели за подражание. Персонажи от приказките, независимо дали са представени от родителите им, когато им разказват приказка, или в медиите. Тъй като децата на ранен етап не знаят как да отделят фикцията от реалността, те интензивно възприемат действията си и я смятат за реална. Ето защо е много важно, особено в ранна възраст, да получават качествено медийно съдържание и родителите да знаят какво говорят на детето си по телевизията или от мобилните си телефони. Детето се учи много бързо, като гледа (имитация) и интуитивно учене (проби и грешки), това е такава „малка гъба“, която абсорбира всички стимули, които са около него. Възрастните често са изумени колко бързо и перфектно усвояват съвременните технологии. Ето защо е много важно те да не оставят детето без надзор дълги часове, да проверяват по-често какво гледат и да не щракат другаде. И е много важно децата да говорят с тях за това, което гледат. Само така те могат да разберат какви модели избира детето - т.е. какви герои и действия харесва и дали това са „правилните“ модели.
Ако родителят говори, детето може да насочва, коригира и обяснява това, което може да не е било показано или разказано в историята (например последиците от дадено действие) и по този начин да насочва възприятието на детето.
Сигурно трябва да се прави в ранна възраст, защото колкото по-голямо е детето, толкова по-трудно може да бъде, така е?
По време на пубертета детето интензивно изпитва различни физиологични, хормонални и в резултат на това интензивни емоционални промени, които се случват в него, търсейки себе си, своята идентичност. Това е свързано с много силна съпротива срещу всичко, което е живяло и работило досега. Тук моделите са много важни. От психологическа гледна точка има отричане на първичните модели (детето поставя под съмнение съществуващите авторитети) и търси нови. Много често то е обект на групов натиск (моделът е този, признат от партията) или модни тенденции. Понастоящем социалните мрежи и Интернет са основното пространство за тийнейджърите. Там живеят живота си. Те следват любимите си в Instangram, Spotify, най-новото на TikToku, имат свои собствени групи, където споделят своите чувства и истории и следват други. Певците и youtubers са сред най-гледаните.
Влиявайки върху възприемането на тези модели, комуникацията с тийнейджъра е много трудна, защото той отказва да се отвори пред родителя, иска да има своите тайни, възприема родителя като такъв, който не го разбира, често като враг. Също така е по-трудно за родителя да разбере моделите на децата си - той смята, че някои от действията им са излишни, а поведението им е лудо, дори заплашително, да гледа и ориентира кой гледа детето му понякога е много психически взискателно . Но от друга страна - търпеливото гледане и опитване да разбере защо е интересно за детето му е от полза и ще помогне на родителя да разбере през какво преминава детето му.
Какво да направите, ако родителят смята, че моделът на подрастващия е просто неприемлив?
По време на юношеството строгите забрани са излишни, защото детето винаги ще намери начин да постигне целта си. Много по-важно е предизвикването на мисли с въпроси, които не трябва да бъдат укорими, а по-скоро да изразяват интерес и „лесно“ да сочат към други аспекти и последици от поведението на своя модел за подражание - ако възрастният вижда някакви заплахи там. Такива диалози обаче могат да се водят само ако преди това са установени положителни отношения с детето, надграждащи върху любовта и доверието. Ако в семейството има прекъснати, лоши отношения, партията и нейните ролеви модели печелят и родителят често дори не знае за тях.
Моделите засягат живота на децата повече от възрастните?
Моделите засягат предимно живота на децата и младите хора, но могат да повлияят и на живота на обществото като цяло. Вземете примера с президента Зузана Чапутова, която значително повлия на възгледа на обществото за екологично поведение или домашно насилие по време на коронарната криза, или историята на Петр Саган или други спортисти, които влияят на отношението към спорта, особено сред децата и младите хора. Бих могъл да назова още такива хора и имена. Възприемането на модела е свързано със силно емоционално преживяване. Ходенето на концерт на вашия модел, снимането с него е свързано с интензивно преживяване, което може да продължи няколко дни и да повлияе дълбоко на поведението на детето. Моделите също се възприемат съзнателно или подсъзнателно и се имитират от възрастни, особено в началото на тяхната трудова кариера. Колега, който е ментор или треньор, мениджър, признат експерт и други подобни. Въпреки това, контактът с модела не се преживява толкова интензивно в зряла възраст, често човек поема само част от модела и търси собствен начин за успех. Колкото по-възрастен е човек, толкова по-малко той е подложен на имитиращи модели и толкова по-скоро се превръща в потенциален модел за подражание за другите.
В днешно време също срещаме, че децата/тийнейджърите отговарят, че са пример за подражание за себе си. Прекомерната самоориентация и насърчаването на егоцентризъм и нарцисизъм са резултат от неправилни социални модели и медийно производство. Преобладаването на програми, в които се показват отделни демонстрации вместо сътрудничество, много място за хора, които бързо излязоха от различни риалити шоута, само защото според създателите това е лесен начин за правене на забавления, създава силен подраст за неправилни избор на модел и силен, непоносим натиск, за да отговорим на очакванията. Резултатът е различни психични разстройства и неспособност да се справят с житейски ситуации. Това важи и за натиска на компанията чрез медийно производство - трябва да сте перфектни, успешни, вечно млади и слаби.
И така, как да дадем на децата правилните модели за подражание?
Основната роля на родителите е да говорят с децата си от най-ранна възраст, да изграждат доверие. В този случай техният избор може да бъде повлиян чрез представяне на позитивите и коригиране на негативите. И също така е много важно самите родители да станат модели за подражание на детето в началния период. Тоест да действа позитивно, да изпълнява обещания, да обяснява на детето различните ситуации, с които постепенно се сблъсква (причини и последици от действие), да показва чрез поведението си какви са очакваните стандарти за ролята на майка, баща, работник, приятел, купувач, гражданин, избиратели и др.
Детето не може да се довери на родител, който говори единия, а действа другия. Проблемът е, ако детето расте в неработещо семейство. Тогава някои модели може да липсват. Още по-голям негатив е ако приемат поведение от родителите си, което обществото смята за нежелателно. От такова семейство идва дете в обществото, което се проявява по различен начин, отколкото обществото очаква, различно от обикновеното и стандартното. Обществото реагира негативно на него, отхвърля речите му, упреква ги. Отзивите от околната среда обаче често само подсилват неподходящото му поведение.
Споменахте, че децата, особено в млада възраст, се нуждаят от качествено медийно съдържание, за да получат правилните модели за подражание. Ако погледнете днешните медии - те го предлагат, съответно. за какво трябва да внимават?
Децата са очаровани от телевизионни приказки. Те намират модели в героите на кратки анимационни приказки, по-късно се идентифицират с героите на различни истории, преживяват различни ситуации, както правят, и фиксират модели на поведение в главите си, които носят признателност и успех. От тази гледна точка е много важно как се изграждат историите, какви формули предоставят. От съществено значение е също така те да се дават по отношение на способността на детето да възприема и да се нуждае, което понякога не е така. Историята е разказана на езика на възрастен, съдържанието е изградено от неговата гледна точка, детето не го разбира, но е хипнотизирано от цвета и формата на героите, които му напомнят за връстници - кръгли глави, големи очи, проста реч. Творението за деца трябва да зачита принципите, свързани с развитието на когнитивните способности и емоционалното съзряване на детето.
И програми за по-големи деца?
С израстването на детето растат и неговите модели. Той преминава от измислени, приказни герои до герои от „реалния“ свят, които преживяват различни реални или реални фантастични приключения. Тук той е по-силно повлиян от тенденциите и е склонен да гледа към по-старите модели, като отбелязва техните действия и последиците. Ето защо е много важно родителите да знаят какво гледат децата им, дори когато не са вкъщи. В Словакия съществува официална система за етикетиране на пригодността на телевизионното съдържание за деца. Е, за съжаление, много телевизии, напр. през седмицата сутрин или следобед, но често и през уикендите, програмната стратегия повтаря предавания и програми, неподходящи за деца и младежи (с висок дял на сцени на насилие или секс), така че детето да има много лесен достъп до тях. И тъй като едно дете е омагьосано от света на възрастните, героят на такава история може да се превърне в негов модел за подражание, или може подсъзнателно да поеме поведението му.
След това има талантливи риалити шоута, няколко от които се основават на ефекта на бързото увлечение по модела (SuperStar, Hlas Česko Slovenska и др.). Избрани са специално определени изпълнители, които след това „мотивират“ феновете си да им изпращат гласове, таксувани SMS съобщения. Ако разгледаме списъка с последните години, тогава групата на финалистите е привлекателна за по-млади и по-млади години, които са готови да изразходват финансовия си кредит безкритично и неограничено. Атрактивни дизайни и доказани архетипни модели се използват и от продукции за възрастни. Възрастните, разбира се, не ги имитират безразсъдно, но те се превръщат в атракция за тях и гаранция за производствените компании, а оттам и печалба.
Най-голямото пространство, дори и най-трудно контролируемото, вероятно е Интернет днес.
Да, тя е привлекателна за младото поколение. Недостатъкът му е, че той не е официално регулиран по никакъв начин, въпреки че в момента се формират и прилагат определени правила. Това е пространство от различни платформи, на които публикуването и наблюдението са почти неограничени. А обхватът му е глобален. Следователно в момента той представлява най-голямата заплаха за родителите, чиито деца са няколко пъти по-умели да го контролират. Интернет предоставя пространство за представяне на много положителни модели за подражание - youtubers, блогъри, влогъри, създатели на подкасти, но също така и активисти на призиви за помощ на други. От друга страна, в него децата също могат да се сблъскат с негативни модели, които ще ги заинтересуват и ще ги убедят в неподходящи дейности и те ще искат да им имитират. Единственият инструмент за родителите да „проверят“ такъв контакт са добрите взаимоотношения с детето, интересът към него и неговите дейности, толерантността и подкрепата за свързаните с възрастта му нужди. Всичко това обаче трябва да се гради от раждането. Само по този начин детето ще им се довери и родителите ще имат възможност да коригират детето в случай на негативен модел.