Ще дадеш ли и топка на момчето? Да, да, ооооо. Да, но ти си умно момче, ти си нашият клоун, умен си, добре. И ръкопляскания ... Това чух днес аз и момче на около 1,5 години на терена от майка си. В ръката му имаше три топки, които принадлежаха на пистата за топка, и той сподели една от тях с малко по-голямо момче. Удобно…. И скоро (или може би дори сега) пристрастен към похвала.
Малките деца имат удивителни способности в себе си, първата от които е да се адаптират към семейството си. По света има няколко милиарда души и условията им на живот са различни, независимо дали става въпрос за климатични или имотни условия. Всяко любимо дете е щастливо в семейството си и смята, че е „у дома“ правилно. Така работи светът за него.
Друга способност е, че той перфектно абсорбира всеки момент от живота си, съхранява го в несъзнателна памет и ще се държи по тази формула в бъдеще. (И именно благодарение на тази способност в стресови ситуации думите, изречени от родителите ни, идват от нашите уста.)
Супер способността, която по невнимание много пъти неволно унищожаваме децата, е силна, всъщност невероятно силна вътрешна мотивация. Решителност да постигнете целта си. Тази цел понякога може да бъде тривиална за нас, възрастните. Е, вижте лицето на няколкомесечно малко дете, изкачващо се по стълбите. Вижте тази решителност. И когато ги изкачва, той отново се изкачва от тях ... и отново се изкачва и изкачва по тях ... и го повтаря още няколко пъти и е щастлив. Трябва да чуете, че е удобен? Дали тази наша похвала ще му даде нещо допълнително? Ще му разкаже повече за него?
Малкото дете беше упорито и особено щастливо. Той направи това, което вътрешният му глас му проповядваше, и го направи. Тя е доволна от себе си. И щастлив. И така възниква самочувствието.
И ще бъде още по-щастлив, ако се радваме на успеха му с него, ако искрено се радваме на току-що постигнатото. Ако го гледаме безопасно и му се усмихваме в съгласие. Понякога изобщо не се налага да казваме нищо, но това, което можем да му кажем, е, че сме щастливи, че се е опитал толкова много, че е внимавал и е внимавал, че го е успял ... Нека оценим това, което е важно и особено честно за нас.
И какво се случва, ако детето ни е все още „умно“?
Вътрешната му мотивация започва да се променя към външната. Започва да прави неща, за да чуе, че е подръчен. И когато не чуе тези думи, той губи увереност и вяра в себе си, ако го е направил правилно. Целта му вече не е радостта му от дейност, а това, че му казваме, че е удобен. Ще създадем пристрастяване към похвала в него. Ще остане в него през целия му живот. Тъй като той ще се справи с това по-късно, разбира се зависи от него ...
И до днес си спомням едно момиче, което получи първите две през втората година. Тя плачеше ужасно, че вече не е подръчна.
И така, как да го направя правилно?
Точно като да имате малко дете, насладете му се. Наистина и честно. Да се върнем към шиклика от самото начало. Момчето отиде да даде другата топка веднага щом майка му му каза. Би било достатъчно една майка да се съгласи с усмивка, да кимне с глава или просто да ви благодари. Момчето спря да играе напълно, пусна останалите топки на земята и също започна да пляска, загуби интерес към това, което прави и веднага си тръгна с него, жалко ...
Как да го направим правилно е във всеки от нас и всеки го има по различен начин. Децата трябва да чуят, че правят нещата както трябва, харесва им, когато ги молим за нещо и когато искрено им благодарим. Те много харесват, когато оценяваме помощта им. Когато очакваме с нетърпение техните усилия и решителност. Дори и най-малките (и имам предвид наистина малки, дори не годишни) деца възприемат какво и как им казваме. Те обичат задачи, които са разумно предизвикателство за тях. И те обичат да бъдат щастливи с тях. Трябва обаче да се уверим, че децата са щастливи от дейността на първо място и не го правят за наша радост.
Едногодишно дете няма да слага пране в пералнята, защото е удобно, а защото ще бъде забавно. И когато му казваме от сърце, че му благодарим, че ни помогна да сложим прането в пералнята, и сега можем да четем книга заедно. Уведомяваме го, че работата му също има смисъл за нас и можем да отидем и да направим нещо заедно, което той харесва.
Просто забележете малките неща. Когато изсипва суха трева навън, когато изправя смачкан килим или когато намери боклук и го хвърли в кошницата. Ако ги забележим и ги назовем искрено и с любов, благодарим им за тях или кажем, че ни хареса, че са го направили, децата ще почувстват, че са важна част от семейството си, че въпреки че са малки, те са важни. Правят неща, които ги изпълват и им създават усещането, че могат да направят нещо за себе си или близките си. Те започват да вярват, че могат да го направят и да изградят самочувствието си.
Знаете ли как последно (не) похвалих сина си? Искаше да рисува с акварели. Направих му голяма рисунка на пода и забравихме да сложим подложка под нея. Когато се върнах в стаята му след известно време, подът беше изненадващо чист. И бях наистина щастлива. „Бяхте толкова внимателни, когато рисувахте, мислех, че подът ще е боя и е чист. Това е страхотно, не трябва да го мием сега. ”Жалко, че не направих снимката и не улових доволното да, каза ми.