Пълно е с интернет. Снимки на деца с купички и лъжици, как се пресява, превежда, излива, с извадени езици и втренчени. Но вашият отново разпръскваше леща по килима и потупваше дланите си в малко вода по кухненския плот! Този Монтесори вероятно не е за нас, ще кажете.
Какъв може да бъде препъни камъкът?
Монтесори педагогиката разграничава няколко категории практически дейности в живота: грижа за себе си, околна среда, уроци по грация и учтивост и др.
Следното е от голяма полза за детето:
развива концентрация,
подобрява координацията на движенията,
учи на независимост,
подготвям се за сензорно образование - напр. хващайки лъжицата,
подготвям се за езиково обучение - логическата последователност на дейностите трябва да минава отляво надясно и да тренира движението на очите, както и четенето и писането,
самочувствието му расте,
е по-спокоен и щастлив,
е постепенно независим от помощта на възрастни, което го кара да се чувства невероятно.
Карането на ски или изливането на вода е една от многото дейности в практическия живот. Те са популярни и често първите, към които майките посягат. Чаши, ориз, вода и няколко чаши или кани могат да бъдат намерени във всяко домакинство. Ура за развиване на потенциала на клоновете. Само дето не работи. Ами това?
Отговорете на прост въпрос: Вашето дете още не е ли твърде малко? Все още ли броите възрастта му с месеци? Практическите житейски упражнения, каквито ги познаваме от устройствата на Монтесори, са предназначени за деца най-рано от двегодишна възраст, в идеалния случай обаче от 2,5 години. Това са всички онези готови задачи, най-вече върху поднос, добре обмислени в детайли, почистване на обувки, огледално полиране, лъжица, шлайфане, изливане и много други, където всяка стъпка има своето значение и е важна презентация с икономични движения. Можете да предложите някои от тях и на по-голямо дете, но не очаквайте чудеса.
Както основателката на Монтесори асоциацията на Словакия Соня Бобекова подчертава в своите курсове, основната разлика между ежедневните дейности за най-малките и възрастните детски градини може да се види в един прост пример: някои се мият с родителска помощ. Останалите го имат в купа на поднос и внимателно сгъват съдържанието с лъжица, така че до него да не падне нито един боб. Ние го наричаме изолиране на дейността. По този начин фактът, че определена част, която да се практикува, е избран от нормалната дейност в домакинството, тя се изолира върху поднос и детето се подобрява в него чрез чести повторения. Първоначално го прави, защото е зает с активност, след това спокойно полира чисто огледало или обувки, защото му харесва четката. По-късно той се фокусира върху целта, много иска да почисти обувките си и обича да се хвали с работата си. И в последната стъпка няма нужда да казва на другите, че е изтрил праха от листата на цветето, но ще го направи, защото изпитва вътрешен порив да се грижи за околната среда.
Как изглежда подобно подготвено занимание? Дейността е разделена на няколко последователни стъпки. Ще го покажете бавно на детето и то трябва да го запомни. Не забравяме подробностите. Например атрактивното смилане на кафе.