Талантливи и талантливи деца
Характеристика и прояви на надарени деца
Не е лесно и недвусмислено да се разпознае талантът на децата, които все още нямат достатъчно опит, знания и възможности да демонстрират ясно резултатите от своята дейност многократно. Опитваме се да оценим нейните предположения. Идентифицирането на таланти обаче е важно, за да можем да образоваме и образоваме надарени деца към консолидиране и развитие на техните таланти - което в крайна сметка е в полза на обществото като цяло. Как да ги образоваме, възпитаваме и подкрепяме, все още е предмет на изследвания и опит.
Талантливите деца формират много разнообразна група. Тяхната обща черта е, че те имат силно развити интелектуални способности в сравнение с връстниците си, които постигат, или имат потенциал да постигнат над средното представяне в различни области. Интелектът им изпреварва графика - сякаш на нивото на по-голямо дете. Няма общ модел на прояви, който еднозначно да идентифицира детето като надарено. Едно надарено дете трябва да бъде идентифицирано от експерти, най-често в центровете за педагогико-психологическо консултиране и превенция.
За да осъзнаят своите ползи за обществото, надарените деца се нуждаят от образователна програма и услуга, които обикновено не се предоставят от училищата. Според последното законодателство, интелектуално надарено дете е ученик със специални образователни потребности. Интелектуалният талант се определя преди всичко чрез интелектуални тестове. Въпреки че много експерти посочват слабостите на такава идентификация, тя остава единственият инструмент, който може да определи количествено интелектуалния талант. Резултатът от теста е т.нар интелектуален коефициент - IQ. Средният интелект е от порядъка на 90 - 110 точки (според най-често използвания тест), така че IQ 130 се счита за границата на таланта. Творчеството). Колкото повече инструменти се използват за идентификация, толкова по-точна е диагнозата на таланта. Няма общ модел на прояви, който еднозначно да идентифицира детето като надарено.
Ето някои от най-често срещаните характеристики на надарените деца:
- те имат широк речник, добър речник и много знания в определени области,
- те почти ще започнат да четат (понякога в предучилищна възраст),
- те са активни, имат висока вътрешна мотивация
- те оправдават, спорят, използват абстрактни понятия добре
- имат добро чувство за хумор,
- постигат отлични резултати при по-взискателни математически задачи, някои деца учат прости математически задачи в предучилищна възраст,
- имат дълга памет, учат се бързо и лесно
- те знаят как да сортират и категоризират добре информацията и да търсят логически връзки,
- те са много креативни, интересуват се от изкуство, имат интересни идеи, добри наблюдатели, любопитни
- те имат широк кръг от интереси, много пъти нетипични за дадена възраст
- задавайте необичайни въпроси
- те проверяват информацията от няколко източника
- те знаят как да се фокусират добре върху предмета, който ги интересува
- те често са запалени по някаква област на знанието (например животни, география, астрономия)
- те са критични към властите, взискателни към учителя
- те имат естетически усет
- дават над средното представяне в тестове и опити
Разбира се, не всички надарени деца показват всички тези характеристики, те са просто типични прояви, които са повече или по-малко изразени в ранното развитие на даровити деца. Друга типична характеристика на надарените деца е асинхронността на тяхното развитие. Те не се развиват по един и същ начин във всички области. Асинхронността се проявява в училище по различен начин, което може да породи съмнения у възрастните дали талантът е бил правилно идентифициран при детето.
Проблемите често са свързани с интелектуалния талант. Те включват:
проблеми в социалните отношения,
липса на самочувствие,
неравномерно развитие на таланта,
нежелание да приеме поражение, неуспех,
готовност да се работи само по въпроси, които ги интересуват,
проблеми с властите, особено в юношеството
много други проблеми, включително обучителни и поведенчески разстройства
Фактът, че едно дете има някой от горните проблеми, не означава, че то е надарено дете. Дори дете, което притежава повечето от горните характеристики, може да не се прояви като надарено дете, и обратно, дете, което не се проявява като надарено, по-късно може да бъде надарено.