1.0 Проблемът с наркоманията
1.1 Какви са симптомите след приема на лекарството?
Такива симптоми се наблюдават само при „нюхачите“ и обикновено само няколко часа след фетишизацията.
За експерт е трудно да разпознае в началото, че някой употребява наркотик, само по поведението си. Въпреки това е необходимо да наблюдавате децата си за внезапни или многократни значителни промени в настроението без приемливо обяснение. Трябва обаче да се има предвид, че наркоманите обикновено имат добре изградена система за обяснение. Понякога обаче емоционално близките хора (особено родителите) знаят за проблема, но се страхуват да погледнат истината в очите - но това вече не е невнимание, а съучастие. 1.2 Как да се предотвратят проблеми с наркотиците
Тук много добре се демонстрират разликите между подходящо и неподходящо, между контрола и загубата му.
6.) Помогнете на детето си да се справи с отрицателния натиск от връстници
Подкрепете неговата индивидуалност. Обяснете му, че той може да не е същият като другите. Да бъдеш уникален и различен е това, което се оценява.
7.) Подкрепете всички положителни дейности на вашето дете
Начинът, по който прекарваме свободното си време, е един от важните фактори, влияещи върху възможната поява на проблеми с наркотиците. Не само подкрепа - но активно търсете интересите и талантите на детето си. Вложеното време и пари е депозит, който се изплаща.
8.) Не се страхувайте да признаете невежество
Наркотиците са проблем за цялото общество. Мнозина коментират (дори вземат решения) по този въпрос и дори не се опитват да получат информация за реалността. Докладите в средствата за масова информация често са изкривени съзнателно или несъзнателно. Фокусирайте се върху институциите, които всъщност работят с проблема с наркотиците. И те имат опита и доверието на клиентите - независимо дали са с увреждания или техните родители. Не се страхувайте да питате. Професионалните институции са тук, за да ви отговорят.
1.3 Как да открием употребата на наркотици ?
Приемът на наркотици (4) може да не е забележим, поне от самото начало. И все пак има сигнали, които предполагат, че нещо може да не е наред. Може да има и други причини за трудностите. Не е задължително да са наркотици. И все пак е добре да знаете за тези неща. Ето ги и тях
симптоми, които трябва да забележим:
1.) Проблеми в училище
Те не трябва да се появяват в самото начало, може да се каже, че употребата на наркотици рано или късно задължително води до трудности в училище. Настъпва отсъствие, ползата се влошава. На този етап често не изглежда, че наркотиците стоят зад трудностите. Необходимо е да следите за все повече симптоми и търпеливо да сглобите цялата картина. Парадоксално е, че усилията за поддържане на добра полза или за преминаване на взискателни тестове често са причината за първия експеримент с наркотици. 2.) Загуба на първоначални интереси
Това са предимно оригинални отнемащи време и физически взискателни хобита, като спорт, различни активни артистични дейности и други подобни. Преди сме изправени пред решително отхвърляне
любимо забавление, критиката се провежда от позицията "не си струва" и т.н.
3.) Смяна на приятели и игри
Не толкова външният вид и начинът на изразяване, колкото начинът на прекарване на свободното време. Редовното и много често посещение на дискотеки и музикални клубове, което всъщност се превръща в единственото забавление, значително увеличава риска от експерименти с наркотици. Организираните групи или групи, обвързани от силна вътрешна идеология, намаляват риска от проблеми с наркотиците.
Тук се предлага алтернативна система от ценности, която често директно отхвърля наркотиците. Но е необходимо да се запази мира, защото колкото и рискови да са наркотиците, структурираните общности - секти - са до крайности.
4.) Промяна в поведението
Трябва да се забелязват неоправдани състояния на видимо веселие или дейност. Особено поразително е внезапното безсъние, свързано с различни, често доста безсмислени, хъркане и подобни поведения. По същия начин се забелязват състояния на депресия, умора и повтарящи се депресивни разпадания. Не може обаче да се изключи, че подобно поведение може просто да е проява на болестта.
5.) Слабост, сън през деня
Като цяло намаляването на ефективността, нарушената концентрация и особено внезапният сън през деня са възможни симптоми на употребата на наркотици. Тези симптоми са забележими, особено в комбинация с цялостната промяна в стила, настъпила наскоро. 6.) Загуба на апетит, загуба на тегло
Един от много забележимите симптоми при използването на т.нар стимулиращи лекарства (особено первитин "пико" у нас). Като един от страничните ефекти тези вещества имат потискане на апетита - загубата на тегло е естествена последица. Внимание! Фактът, че тези симптоми не присъстват, не означава непременно, че лекарства Загубата на тегло е характерна, поне първоначално, само за мет, а опиатите и халюциногенните лекарства не могат.
7.) Кожни дефекти
Друга от мозайката от симптоми, която може да състави картина на употребата на метамфетамин, съответно. вече установена наркомания. Това са следи от драскотини и други леки самонаранявания, особено по лицето и гърба на ръцете.
8.) Изчезване на парите
Първоначално незабелязаното изчезване на малки суми пари, семейните финансови „измамници“ постепенно се превръщат във все по-отчаян опит на детето да получи достатъчно пари за наркотици, последван от вече откритата кражба на пари или други ценности. Симптом, характерен за нарастващата пристрастяване към хероин.
9.) Намиране на спринцовки, игли и лекарства
Тук ситуацията е ясна. Независимо от това, често се случва родителите в тази ситуация да обичат да вярват на обяснението, че „инструментът“ е на някой друг, само в ареста и т.н. Това обяснение е възможно, но много малко вероятно.
10.) Следи от инжектиране върху крайниците
1.4 Какво да правим, когато разберем, че детето взема наркотици ?
Това може да се случи (4). На всеки от нас. Според последните статистически данни той има наркотици (макар и най-вече с т.нар.
светлина) някои преживяват всеки трети човек на осемнадесет години. Опитът с наркотици е важен факт, но не означава непременно повече от друг високорисков, житейски експеримент този път. Освен ако всичко не приключи с експеримент, възниква проблем с наркотиците. Както и да е, намесата винаги е налице. Целта трябва да бъде подобряване на ситуацията, а не влошаване на и без това нещастната ситуация. Тук се случва много често
пожелания на родители с реални възможности. Та какво правиш? ?
1.) Не изпадайте в паника
Необходимо е да осъзнаем, че приемането на наркотици, което току-що сме разбрали, не се е случило вчера или вчера. Според практическия опит може да се каже, че периодът на неоткритите експерименти с наркотици е по-дълъг, отколкото очакват родителите. Година или по-често отнема време, когато детето взима наркотици, а семейството няма представа. Откриването на този факт често е проява на нарушен контрол върху поведението на детето и по този начин резултат от нещо по-важно от експеримент. Оригиналните перфектни камуфлажни мерки са пренебрегнати от детето. Резултатът е, че трябва да намерите спринцовка и игла в джоба си - което не се е случило преди половин година. Така че - запазете спокойствие. Необходимо е да се осъзнае, че ситуацията не може да бъде разрешена за един ден, за една седмица, но най-вероятно за един месец. Ще са необходими дългосрочни мерки. Възможно е (и е необходимо) първо да се мисли и подготви всичко.
2.) Получете цялата налична информация
Имам предвид професионалната литература, опита на околната среда - но най-важното - да се свържете с институции, които работят професионално с проблема с наркотиците. Консултацията обикновено е възможна по телефона и анонимно. Не е възможно да се очаква ясновидство или прости решения, но е възможно да се очаква практически опит. Тогава това е източник на предложения за възможни процедури в една наистина професионална институция.
3.) Бъдете последователни
Ако решите да предприемете начин на действие, независимо дали въз основа на вашето собствено решение или на базата на консултация, бъдете последователни. Помислете предварително дали ще можете да следвате предложените процедури. Няма смисъл да казвам каквото и да било.
Няма алгоритъм с рецепта за това как точно да се справите с наркоманията. Всеки, който би могъл да направи това, вероятно ще получи Нобелова награда. Този брой е индивидуален за всеки. Най-близкият човек до дете, засегнато от наркотик, обикновено е родител, който трябва да е наясно с това и да следва следните общи основни инструкции в поведението си:
· Ако детето признае, че приема наркотик в продължение на половин година например, то непряко иска помощ.
Кажете му всичко, за да му е интересно да слуша. От вас зависи да създадете такива условия.
· Ако детето е отегчено, не го осмивайте или унижавайте. До зрялостта на неговата личност, това е просто вашият проблем.
· Не оборудвайте нищо за детето си. Всяко изживяване си струва златото и позволява на детето ви да ви бъде равностоен партньор.
· Не обвинявайте децата за миналото, нито сте правили всичко разумно.
· Не мислете, че вашето мнение е единственото правилно. Вашето дете има право на своето мнение. Ако наистина искате да натиснете нещо, трябва да бъдете модел за подражание.
Какво да добавя? Наркотиците са много коварни и ако искаме да помогнем на децата си, трябва да говорим за тях
знам всичко. Основните знания, които бихме чели от вестници и списания или бихме чували по телевизията или радиото, тук вече не са достатъчни. Трябва да се информираме по този въпрос предварително, защото тогава е твърде късно. Ето защо написах работа по тази тема, защото исках да информирам широката общественост за употребата и злоупотребата с наркотици, заедно с техните ефекти върху човешката психика.
2.0 Проблемът с тормоза
2.1 Агресия и тормоз
Говорим за тормоз, когато (2), когато едно дете или група деца казват на друго дете грозни и неприятни неща, бият го, ритат го, заплашват го, заключват го в стая и така нататък. Тези инциденти могат да се повтарят често и за тормозеното дете е трудно да се защити. Многократните подигравки или грозни забележки за семейството също могат да бъдат описани като тормоз. Обикновено не наричаме случаен бой или кавга на приблизително еднакво физически екипирани противници като тормоз. Ясно е, че младежката агресия се е увеличила като цяло през последните десетилетия (както се вижда от статистиката за насилствените престъпления) и затова може да се приеме, че тормозът се увеличава с другите агресии (обратната посока на развитие - намаляваща агресия - никой не може да си представи ). Тормозът в училище вероятно е толкова стар, колкото и самото училище, децата не биха били деца, ако по-силният не навреди на по-слабия по различни начини - злобата и жестокостта са просто вековни човешки пороци. Важно е обаче да сте наясно с разликата между „невинните“ детски игри и ситуациите, в които децата възнамеряват да навредят на другите, за да задоволят някаква „извратена“ нужда.
Изследване на тормоза:
Научният дебат за тормоза започва едва през 1969 г. в Скандинавия, въпреки факта, че психолозите усърдно изследват всичко, което се прави в училище от началото на века.
2.2 Причини за тормоз
Много влиятелни психолози твърдят (2), че агресията е - подобно на повечето други човешки поведения, като танци, готвене или свирене на китара - научена, тоест, че човек я придобива чрез опит (собствен или косвен), като наблюдава какво е около него). Според тях човек е агресивен, защото е научил, че се отплаща, че агресията може да постигне неща, които обикновено не биха били възможни.
Агресивните тенденции се формират при хората през първите години от живота. Детето постепенно се превръща в силно агресивен човек, като си спомня начините, по които действа, водещи до успех (например малко дете удря друго дете, за да грабне бонбона му).
2.3 Видове тормоз
Злоупотреба и злоупотреба (3):
Ако детето е било малтретирано физически или емоционално или сексуално, това със сигурност ще повлияе на поведението на детето.
За съжаление, физическо, сексуално и емоционално насилие може да се случи, без извършителите дори да знаят за това. Например, ако в семейството е обичайно хората да бъдат много агресивни помежду си, те могат да мислят, че вербалното или физическо посегателство над детето е съвсем нормално. Едва когато е настъпила сериозна телесна повреда и случаите са разгледани от съответните институции, те ще узнаят за неподходящите си действия. Дори сексуалното насилие може да се случи неволно: ако възрастните се изразяват сексуално без ограничения и излагат детето на безскрупулно неприкрит секс, те могат несъзнателно да го злоупотребяват: позволяването на детето да гледа секс сцени по телевизията може да се счита за форма на насилие.
Повечето злоупотреби обаче се извършват съзнателно, но скрито. Преди всичко сексуалното насилие се извършва тайно и жертвата отказва да сподели нищо. Ето защо е важно да сте наясно как може да възникне злоупотреба и какви могат да бъдат последствията.
Физическо насилие:
Ако детето е било малтретирано физически в ранна възраст, има голяма опасност то да бъде агресивно и насилствено в по-късна възраст и то да стане социално дезадаптирано и престъпно лице.
Това ще зависи от степента на грубост, на която е станал свидетел или изпитание, възрастта му по това време, връзката му с насилника и размера на подкрепата, която е получил от семейството или приятелите си по това време.
Ако по-голямо дете бъде малтретирано, то може да се оттегли и да изпадне в депресия. Може дори да помисли за самоубийство.
Родителите, които злоупотребяват с дете, имат много твърди идеи за това какво трябва да бъде детето им и често мислят за това изключително негативно. Може да си помислят, че е ужасно упорит и постоянно досаден. Много такива родители смятат, че нямат контрол върху живота си и че каквото и да се случи, не се определя от съдбата им. Дистресът често им пречи да бъдат източник на сила, когато детето им има проблем; вместо това детето е физически малтретирано.
Най-лошата последица от злоупотребата обаче е, че човек може да стане насилник.
Поради всички тези причини е много важно родителите и учителите внимателно да следят дали едно дете е малтретирано или малтретирано и също така да направят нещо, за да намалят до минимум такъв риск.
2.4 Как да се справим с тормоза
Педагогът трябва да бъде постоянно нащрек (2) и да забелязва всякакви признаци, че се тормози определено дете.
Тук, както и по други въпроси, свързани с тормоза, психологът може и трябва да бъде консултант, но отговорността трябва да остане на учителя.
Преки симптоми на тормоз:
· Подигравки, нелепи забележки по адрес на детето, унизителни прякори, псувни, унижения и др.
· Критика към детето, угризения, отправени към него с враждебен, омразен или презрителен тон.
· Заповеди, които детето получава от други деца, особено ако са дадени с властен тон и факта, че детето ги спазва.
· Преследване, бутане, удари, ритане, което може да не е особено силно, но е забележимо, че жертвата не се връща.
· Битки, при които един от участниците е очевидно по-слаб и се опитва да избяга.
Косвени симптоми на тормоз:
· Детето е само по време на почивките, другите не се интересуват от него, то няма приятели.
· Търси близост до учителите по време на почивки.
· Ако детето трябва да говори пред класа, то е несигурно, уплашено.
· Изглежда тъжен, дори депресиран, нещастен, тесен, маха близо до плач.
· Училищните му постижения се влошават, понякога внезапно.
· Ожулвания, натъртвания, драскотини или порязвания, които детето не може да обясни задоволително.
· Дрехите му са замърсени или повредени.
И накрая, на класа трябва да се каже дали и как ще бъдат наказани извършителите и да се призове да не се допуска тормозът да продължи. Необходимо е да се обърнем особено към децата, които обикновено имат добро влияние върху другите.
Той призовава за благоприличие, съвест и съпричастност.
Прогноза на агресията:
През последните години все повече преподаватели, специални педагози, психолози и социолози у нас разбират сериозната заплаха, породена от цялостното нарастване на насилието у нас и моралната опасност да се навредят на беззащитните. Целта е проблемът с агресията и тормоза сред деца и младежи не само да се превърне в привлекателна медийна тема, но да бъде от постоянен интерес за обществеността, експертите и длъжностните лица, защото дори страданието рано или късно да свърши, техните личности ще имат белези под формата на тенденции към депресия и неувереност в себе си, към чувство за малоценност. Никой няма да замени щастливото им детство, което биха могли да оцелеят.
Както се вижда от предишния материал, образователните проблеми придобиват огромна широта и дълбочина. Ето защо е необходимо сътрудничеството на училище, семейство и професионалисти за тяхното премахване. В наш интерес е нашите деца да растат в образовани хора със социално чувство, които да станат опора на нашето общество.