Момичетата се прегръщат и целуват, момчетата вземат назаем коли. Или се бият на пясъка с кофа и бият с лопати. Проявите на интерес към връстниците приемат различни форми. И така човек се чуди на каква възраст децата са в състояние да създадат истинско приятелство и защо приятелите в ранна детска възраст са толкова важни.
Детето започва да се интересува от връстниците си около първата си година. Той обаче им показва благосклонност със средства, които ни се струват неадекватни, понякога дори насилствени. Тя се опитва да удари другия или да го ухапе, да го набута, да го дръпне за косата. Той очаква реакция на енергичното му действие, той просто осъществява контакт. Едва около 18 месеца, когато детето става психомоторно независимо и е в състояние да се справи с откъсването от своите близки, особено от майката, то може да опита нови връзки.
Духайте кофа в знак на услуга
Той се интересува особено от същества, които са толкова подобни на него. Той ги гледа, имитира ги, но възрастният трябва да се погрижи за по-нататъшен контакт. Обикновено обяснява на обекта, който представлява интерес за потомството му, че Томашко би искал да играе с него, но не знае как да му каже. На тази възраст човек все още може да очаква брутални прояви на интерес към другите, т.е. насилствено вземане на играчки и други подобни. Възрастните трябва да наблюдават от по-голямо разстояние и ако няма опасност, оставете на най-малките сами да разрешат ситуацията. Допринася за тяхната социализация, освен това в повечето случаи децата по някакъв начин се „съгласяват“. Първите контакти между връстници са склонни да бъдат спонтанни и толкова бързи, колкото идват и си отиват. По-скоро става въпрос за потупване и опознаване на връстниците си, все още не можете да говорите за приятелство.
След три години ще намери истински приятели
Приятелството започва около третата година на детето. „Детето трябва да се чувства достатъчно сигурно, за да осъществява контакт с другите, а не да ги възприема като заплаха. Децата, които се страхуват от независимостта, са склонни да бъдат агресивни към другите, за да ги задържат, и по-скоро биха наранили другите, отколкото да ги загубят “, казва френският психолог Даниел Кум. Около третата година децата не само имат нужда да бъдат със своите връстници и да играят с тях, но и избират между тях.
Ключът не е даден, понякога те са подобни видове, друг път обратното. Родителите не трябва да се намесват и да им влияят. Приятелствата датират от тази възраст, която може да оцелее в учебните часове и понякога да продължи по-дълго. С течение на времето, разбира се, придобиват нови форми и съдържание. Възрастните трябва да играят ролята на съветници в процеса на социализация на детето, а не на лидери. Научаването да изграждате взаимоотношения с другите в детството ще се отрази на качеството на тези умения в зряла възраст.
Прочетете също:
Възрастните съветват, но не настояват
И така, как възрастните могат да помогнат на детето да установи връзки? Например чрез излагане на действията и поведението на другите. Затова е добре да поговорите с детето за поведението на другите, да попитате мнението му. Например, ако едно дете се подиграва с нашето потомство, ние ще му обясним защо го прави, че често е така, защото той самият се страхува някой да не му се присмее, че не му вярва много и т.н. Изглежда, че това води децата до търпение. Искането на всичко веднага може да не е най-доброто решение. Децата, които могат да бъдат търпеливи, не разбиват емоциите, много по-социално компетентни са и имат повече самочувствие. Затова съветваме детето, че ако другият човек иска да му вземе играчката, по-добре е да поиска такава в замяна, отколкото да каже „не“ и да провокира конфликт. Ние обаче не му налагаме това решение, не го караме да бъде мил с другите деца на всяка цена и да не им предлага своите играчки само за да не ги ядосва.
Детето не е копие на възрастен, не можем да му наложим идеята си за идеално поведение, според което в крайна сметка често не следваме себе си. „Преди третата или четвъртата година чувството за сигурност на детето се основава на факта, че това е единственото важно нещо в очите на родителите. Ако се изисква да забрави за себе си и да направи нещо в полза на своя връстник, той създава впечатлението, че родителите му не го харесват толкова и предпочитат другия. И когато става въпрос за по-малко дете, на което да заеме играчка, то може да си помисли, че е много по-добре да бъдеш бебе, отколкото голямо. И тъй като възрастните го призовават да се държи като голям, но той не вижда никакво предимство в това, той е в капан “, обяснява Даниел Кум. Децата в предучилищна възраст все още не са готови за алтруизъм и съпричастност.
Ще помогнем на плахите тактично
Веднага щом нашето потомство влезе в детската група, възрастните ще ги включат с въпроси като: „Имате ли вече приятели? Как се казват? “Родителите обикновено искат тяхното потомство да бъде звезда в детската градина и училище, а не външни лица. Не всички деца обаче са в състояние да установят контакти, някои са по-интроверти. Не е добре да ги натискате, да ги насилвате. По-скоро наблюдавайте техния напредък, макар и бавен, уважавайте този ритъм, а не се опитвайте да го ускорите. Това е контрапродуктивно и може да доведе до блокиране на детето.
Като популярен в по-голяма група, той се носи и днес, но някои хора предпочитат приятелство с един или двама връстници и някой просто обича да бъде сам. За деца, които не наваксват в предучилищния или училищния екип, намираме други детски групи, например в кръгове, които могат да стимулират екипния дух в тях. Там ще се научат да играят и да печелят, ще усетят какво е да постигнете нещо заедно.
С първите приятелства идват и първите разочарования. Те могат да бъдат болезнени и не е добре да ги омаловажавате или подценявате. Опитваме се да ги разберем и да помогнем на детето, предлагаме му програма в детския екип, където да се натъкне на нов приятел.