Влизането в детската градина е първата стъпка в обществото. Това събитие може да доведе до проблеми както за детето, така и за родителите. Има деца, които се улесняват в новата среда, радват се и лесно установяват контакти с непознати досега хора. Други също са доволни, но след първия опит отказват да се присъединят към отбора, им е необходимо повече време за адаптация.
Социалният опит, който детето придобива в детската градина, определя в бъдеще взаимоотношенията му в групата, имат решаваща роля за формирането на личността.
Престоят в детската градина носи редица промени: различен режим на деня, присъствието на много други деца, приемането на непознат като ключов човек, всеки има право на всичко в еднаква степен и вниманието на учителя., Някои от желанията им не се изпълняват веднага и изобщо не се изпълняват.
Има и случаи, в които обещаващ ученик за детска градина - екипът и новата дневна програма изобщо не се използват. Това също се случва. Но наистина не само и само по изключение. Много от така наречените безнадеждни случаи са разрешими.
При влизане в детската градина за първи път се поставят няколко изисквания към децата наведнъж. Те са техните родители
улесняват влизането на детето, като му позволяват да натрупа опит преди и му помагат да се справя постепенно с изискванията.
1. Раздяла на влака
Още преди да влезе в детската градина, детето трябва да може да живее и да се грижи за кратко без майка. Случайната раздяла ще позволи на детето да придобие увереност, че майката няма да избяга от него и че ще се върне. Тези първи
опитът ще бъде положителен само ако родителите се върнат в уговореното време. Също така може да е трудно за майката да се отдели от детето за половин ден или дори за целия ден и да остави детето на грижите на „непознати“. Дългото сбогуване на майката с детето е болезнено и за двамата и не помага на никого, а точно обратното. Дълго сбогуване с деца и замърсяване на детето, защото специалното поведение на майката стимулира и потвърждава неговия страх.
2. Активирайте срещи с връстници
Още преди да влязат в детската градина, можем да осигурим на децата контакт с връстници (например детска площадка), за да се научат да се справят с тях. .
3. Запознаване на децата с детската градина
Разкажете на децата за детската градина. Опитайте се обаче да бъдете истински, така че няма фантазии за това какви красиви играчки ги очакват и добри приятели. С днешното обзавеждане на дома на детските стаи може да се случи така, че на пръв поглед детето ви в детската градина да не привлича погледите и да има излишно разочарование. Ако тя все пак проявява интерес към нещо, през първите дни може да се случи друго по-проникновено дете да играе с играчката, което няма да се откаже толкова лесно. Разочарованието при първите впечатления също е убеждението, че мама или татко лъжат: в края на краищата те казаха това .
Препоръчително е да се разходите до детската градина. Без задължение просто преминете оградата, познайте с детето си какво може да има вътре (отново истинско), погледнете двора, люлките, катерушките ...
4. Вземете под внимание физическото натоварване до
Започването в детската градина е физически взискателно за децата. Децата бързо изчерпват силите си, защото един ден в детската градина е много уморителен за тях. Веднага след посещението на детската градина детето се нуждае от време за почивка. Трябва да отложим по-големи дейности, като големи пазарувания, разходки из града, посещение на детската площадка и т.н. За деца с по-малка физическа форма трябва да изчислим продължителността на престоя им в училище, така че да не увеличаваме натоварването им.
5. Предотвратете появата на допълнителни товари
Най-малко през първия критичен период не бива да натоварваме децата си с допълнителни изисквания и големи промени (напр. Миграция, раждане на брат или сестра и др.). В някои случаи е подходящо да влязат в училище за няколко месеца. прибирам .
Очакваме, че за деца, които имат брат или сестра, влизането в детската градина ще бъде по-лесно, отколкото за самотните деца, защото те вече имат напр. опит с факта, че те трябва да споделят човек, с когото имат емоционална връзка. Може да се случи, че е точно обратното, поради което някои деца с братя и сестри имат по-трудно време поради няколко причини:
а) проблемите с влизането в детската градина се различават в зависимост от това дали детето е по-малко или по-голямо сред братя и сестри.
Ако тригодишен новодошъл има само кратък период от по-млад брат или сестра, той може да се почувства тласнат и отложен при влизане в училище.
Ако самият той е по-младият или най-младият от братята и сестрите, той вероятно ще трябва да се справи за първи път в живота си без обичайната подкрепа на по-възрастните братя и сестри.
б) възможно е и родителите да са единствените, които се опитват да заместят изчезналия брат или сестра, те се опитват да установят контакти с други деца по-рано и по-интензивно. По този начин само хората имат много повече опит с връстници, отколкото деца с братя и сестри.
Новите хора с по-малка физическа устойчивост изпитват по-голяма тежест при влизането в детската градина. Многочасовият престой сред шумните и съблазнителни деца е физически напрегнат за тях.
Такива деца са склонни да се уморяват и да имат достатъчно от всичко. В детската градина също има по-голяма вероятност по-нетрудоспособно дете да се зарази и да се разболее, така че често трябва да е у дома. Когато децата посещават нередовно детската градина, за тях е много по-трудно да стигнат до твърдо място в групата и да го запазят. Родителите, които освен най-необходимите неща (измиване, обличане, храна и др.) Отделят малко време на децата си (по-малко от 60 минути на ден), им е много трудно да открият нова ситуация. Ако родителите не дават на децата възможност да откриват обкръжението си независимо, дори ако това е свързано с определени рискове (например, че детето пада от 30 см стена, замърсява се и т.н.), децата няма да развият увереност в собствените способности. Влизането в училище ще бъде много трудно за тези деца. Децата не могат да си представят, че трябва да стоят сами и да отговарят на всички очаквания и изисквания в детската градина. Например: когато първоначалното „не“ понякога се променя на „да“, а понякога остава „не“, детето не знае какво всъщност е разрешено и какво не. Липсва му ясно правило за поведение, така че той вече е несигурен преди да влезе в детската градина, защото не знае как да се държи. С навлизането в детската градина най-много се увеличават новите правила и несигурността за децата, които все още нарастват.
Децата, които имат известен негативен опит (например развод на родители, дългосрочен престой в болница), обикновено имат повече проблеми с адаптирането към детската градина. В резултат на предишния опит те не са „втвърдени“ и реагират много чувствително. Плахите деца обикновено разбират след влизането си в детската градина, че най-черните им страхове не са изпълнени и ги учат.
Родителите, които дават дете на детска градина от началото до целия ден, трябва да вземат предвид, че детето ще се адаптира по-зле и ще има повече проблеми. Целодневното посещение на детската градина е значително по-напрегнато за новодошъл, отколкото полудневния престой. Посещението на детска градина представлява шанс и предизвикателство едновременно. Децата се учат да се движат в група, учат се да пропагандират своите желания и интереси по приемлив начин. Те се научават да бъдат независими и независими и тяхното самочувствие и самосъзнание нараства. Те се учат да разделят и спазват правилата за групово съжителство. Те опознават какво означава да създаваш приятелства и се научават да понасят разочарование Детската градина е съоръжение, което помага да се допълни семейното образование. Това е място, където децата прекарват по-голямата част от деня. Учителите в детските градини се стремят да помогнат на детето ви да преодолее всички трудности, свързани с влизането в детската градина, тъй като за децата това влизане е важен крайъгълен камък в присъединяването към екипа на връстници (тъй като те първоначално сте прочели трудностите за преодоляване в първата част на нашето ръководство), разбира се с ваше участие и спазване на плана за адаптация.
ПЛАН ЗА АДАПТАЦИЯ:
1 СЕДМИЦА
ПОНЕДЕЛНИК адаптация 1 час от 7.00 - до 8.00
ВТОРНИК адаптация 2 часа от 7.00 - до 9.00
СРЯДА адаптация 2 часа от 7.00 - до 9.00
ЧЕТВЪРТЪК адаптация 3 часа от 7.00 - до 10.00
ПЕТЪК адаптация 3 часа от 8.00 - до 11.00
2. СЕДМИЦА БР
ПОНЕДЕЛНИК адаптация 4 часа от 8.00 - до 12.00
ВТОРНИК адаптация 4 часа от 8.00 - до 12.00
СРЯДА адаптация 5 часа от 8.00 - до 13.00
ЧЕТВЪРТЪК адаптация 6 часа от 8.00 - до 14.00
ПЕТЪК адаптация 7 часа от 8.00 - до 15.00
За вътрешни нужди на детска градина M. R. Štefánika 908, 962 12 Detva
внезапно заболяване, можете да съобщите за промяна в плана за адаптация по телефона на t. не . 045/5455552