Авторът е училищен психолог и специалист по позитивно образование.
В предишната статия представихме 7 предизвикателства през новата учебна година. Вече разгледахме първите три от тях. В тази статия ще се спрем по-подробно на друго предизвикателство - психичното здраве на учениците.
7 предизвикателства през новата учебна година (за учители, професионалисти, но и родители).
- Междуличностни отношения и комуникация
- Съвременни технологии, социални мрежи и др.
- Личен баланс на учителя, справяне със стреса, стреса, напрежението
- Психично здраве на учениците
- Мотивация на учениците за учене
- Участие на ученици, както и на учители
- Ученици със СОП
Пренебрегваме психичното здраве на учениците
Психичното здраве на децата и младите хора стана много актуална тема през последните години. Много факти сочат неговата сериозност, но това е много подценен въпрос. Общественото мнение е, че децата и младежите не могат да имат психологически проблеми, че цялата тема е преувеличена. Децата не могат да имат депресия, тревожност или други проблеми. В крайна сметка всичко е въпрос на възрастни.
Дори в училищната среда тази тема все още е табу и външна. Преобладаващото мнение е, че темата за психичното здраве или проблемите с психичното здраве не принадлежи в училище. Тук той трябва да се научи. Въпросът е на семейството и експертите (лекари, психолози и др.) Трудно е да се отговори еднозначно на тази тема, защото училището е основно за учене, придобиване на знания. Но трябва да осъзнаем, че всеки, който работи в образованието с деца и младежи, работи със сложни личности. И както възрастният не може да изхвърли своите грижи, скърби, радости, мисли, когато дойде на работа, така и детето не може. Това е дори повече. Въпреки че се преструваме, че психичното здраве не е училищна тема, не можем да го избегнем и вече работим с него, изправени сме пред него.
Целият въпрос за психичното здраве на децата и младежите в училищната среда има две части. Първият е осъзнаването и приемането на целия дневен ред в училищната среда, а вторият е търсенето на разумно решение, неговото място в училищната среда.
Огромно нарастване на психичните проблеми на деца и младежи
Още в началото можем да разчитаме на фактите от Националния център за здравна информация. Те публикуваха шокиращ доклад миналата година: "През последните 9 години броят на подрастващите с новодиагностицирани психични разстройства се е увеличил с до 72,1%. Самоубийствата и опитите за самоубийство също се увеличават в тази възрастова група. Конфликтите и семейните проблеми са основните мотиви за опитите да се сложи край на живота по-рано. ". Не знам дали сме достатъчно наясно със сериозността на тази информация. Увеличено с до 72,1%!
Както посочват, значително увеличение се наблюдава във възрастовата група от 15 до 19 години. По отношение на по-подробна спецификация това са невротични, свързани със стреса и соматоформни разстройства, поведенчески разстройства, емоционални разстройства. Интересно е до трикратно увеличение на хранителните разстройства. Когато превеждаме тези диагнози на обикновен език и ги прехвърляме в училищната среда, говорим за деца, които не могат да се справят с тежестта, не са психически издръжливи, страхуват се от всички и всеки, имат корем, главоболие и често повръщат. Те не знаят как да контролират емоциите си, не знаят как да ги обработват, размахват изблици на гняв, гняв. Те са деца, които непрекъснато търсят внимание, копнеят за признание, похвала. Те също са деца, които имат проблеми с храненето (анорексия, булимия.) И също имат проблеми със съня. Училището често е място за проветряване на децата на различни емоции, мисли и размисли.
За да се доближите до света на децата и юношите, да опознаете тяхната душа и глава, е необходимо много да говорите с тях, да не ги оценявате, да не преценявате и да се опитате да разберете интериора на детето толкова колкото е възможно. Само по този начин можем да водим и да се ориентираме в живота. Освен интервюта, за тази цел могат да се използват и различни въпросници или други творчески форми, в които децата могат да се отворят. Подобни дейности вече се провеждат частично в училищата и те ни показват с какви теми и проблеми се занимават децата, напр. възраст 11-19 години. Какво заема главите им, на какво обръщат внимание.
Топ теми за деца и младежи или какво ги притеснява
Основните теми наистина включват стрес, справяне с психическия стрес. Много е интересно, че децата също свързват това с темата „моето бъдеще“. Вече на относително млада възраст (11-12 години) те се притесняват какво ще се случи с бъдещето им. Дали ще имат успех, дали ще вършат работата, която ги изпълнява, дали ще печелят добре, дали няма да останат безработни или изобщо ще могат да го свършат. Натискът върху тези области може да се прояви по два начина - или детето е много живо и се страхува, или то подава оставка и изобщо не се интересува от решение. Това са деца, които се правят, че не им пука. Е, внимавайте, те просто изглеждат така.
Всички оказваме натиск върху децата. Околната среда, обществото, родителите, учителите и дори децата помежду си. Чувството за несигурност в бъдещето, голямо непознато и фокус върху успеха, представянето е нещо, което притеснява малките деца. И това е факт.
Други теми включват междуличностни отношения, неразбиране от родители, учители, връстници, конфликти, подигравки, клевети. Външният вид също е силна тема, т.е. необходимостта да изглеждате добре. И това е само стъпка към хранителни разстройства. Децата също страдат от скука и самота. И една от основните теми е липсата на мотивация за учене.
Следователно резултатите от Националния център за здравна информация, както и информация от училищата, съвпадат. Но какво следва? Той принадлежи към темата за психичното здраве в училищната среда или не?
Убеден съм, че е така. От нас зависи как ще я хванем. Как ще работим заедно и каква среда ще създадем в училищата. Среда, която трябва да отчита две измерения - развитието на знания, както и развитието на психичното здраве и здрава, психически устойчива, щастлива личност на детето.
Но как да съчетаем трите свята - света на педагогиката, психологията и основно обикновения живот, реалността заедно? Няма друг начин от сътрудничество между учители, професионален персонал (психолози, специални педагози ...), родители и деца.