Космополитното образование е важно, въпреки че за него не се говори толкова често. Учениците трябва да развият необходимите умения, а учителите могат да ги обучават в тази област с помощта на нова платформа, която започна своето пътуване в Словакия преди няколко дни.
Космополитната идея оформя начина, по който хората живеят заедно. Подготвя младите хора за разбиране на основните човешки права, демократичните ценности и междукултурния диалог, като същевременно ги мотивира да станат активни и ангажирани граждани. Всички тези характеристики им пречат да станат плячка на опростена интерпретация на света, радикализация, но и социално и политическо бездействие.
И така създадохме и многоезична платформа, наречена EduSkills +. Той разглежда различни космополитни образователни стратегии и нарастващото им значение в европейския и международния контекст.
Защо космополитно образование? „Живеем във време на голяма несигурност и промяна. Ускоряването на глобализацията има много последствия и засяга живота на хората, както и европейските класни стаи. Свидетели сме на повишен темп на миграция и смесване на култури, което води до нови форми на поведение и мислене. В същото време това води до отслабване на местния начин на живот “, каза Михал Гроджа.
Учителите на тази платформа могат да намерят богата информация и материали, които могат да използват директно в своето обучение. Например има различни безплатни образователни материали онлайн и офлайн, информация за това как да се справим с текущите образователни предизвикателства. Проектът се основава на предпоставката, че междукултурната интеграция в глобализирания свят изисква специфични стратегии за премахване на предразсъдъците, оспорване на стереотипите, преодоляване на културните бариери и насърчаване на диалога. „Изглежда, че образованието с цел космополитно участие чрез специфични образователни политики и процедури е най-ефективно за деца и младежи“, обяснява Гроджа.
Обществото променя технологията. Техническият прогрес и новите медии променят начина ни на взаимодействие помежду си. В същото време те променят начина, по който възприемаме информацията и знанията. „Невъзможността да се мисли адекватно за тези промени в светлината на собствения живот води до страх, изключване, оттегляне от обществото и в екстремни форми до насилствена радикализация. Всичко това оказва натиск върху училищата и учителите, което ги принуждава да се опитат да разберат непрекъснато променящата се глобална среда и да подготвят учениците за този нов свят “, казва Гроджа. Според него това изисква разработването на специфични образователни стратегии, насочени към насърчаване на междукултурния диалог и изграждане на нови идентичности, произтичащи от възможността за взаимодействие с „другия“. Такива образователни стратегии могат да предложат когнитивни, афективни и обществени инструменти, чрез които могат да се справят с предразсъдъците и стереотипите. Те също така подготвят учениците за активно гражданство в разнообразно и сложно общество.
По този начин целта е да се подпомогне развитието на компетентността за водене на диалог и мислене. Тези компетенции формират основата за развитието на космополитен диалог и идентичност. Такъв диалог се счита за необходимо условие за социалното включване и социалното развитие на сложните общности.