Отидохме да видим час по физика в училището Валдорф в Братислава. Децата го учат чрез експерименти в дълги блокове в началото на урока през целия месец. Така че, според учителите, те могат да разберат по-добре темата.
Отдалеч мога да чуя точното местоположение на училището Валфдорф, децата преди началото на шантия в двора на училището, пълен с люлки и катерушки. Тухлената червена училищна сграда се слива с околността и изглежда уютна.
Хорът пее като опера в празните коридори. „Учители, които искат да пеят, за да се настроят преди началото на урока“, обяснява ми директорът на училището Ксения Чинчурова. Те пеят класика и постоянно сменят репертоара си. Те намират за полезно в учението, което пеенето обикновено използва.
Ранна епоха
Вероятно ще получа най-добрата картина на валдорфската педагогика в най-дългия час сутрин, наречен епоха. Той продължава от 8:30 до 10:15 и е посветен на един предмет през целия месец. Правят това, за да имат време да влязат дълбоко в учебната програма.
„По-компактен е и децата могат да го изпитат повече. Освен това работим много с нощта. Детето ще обработи видяното за една нощ и може да се върне при него на следващия ден “, казва Мирослава Окулярова, шестгодишна учителка, при която ще отида в клас. Този месец той учи физика със своя клас. „Физиката например е само месец в шести клас, през който поемаме оптика, акустика, термични и електричество и магнетизъм“, казва той.
Епохата се преподава до осми клас от класния ръководител. Тъй като съдържа всички предмети с изключение на езици, гимнастика, музикално и художествено образование, това е и предизвикателство за всеки от учителите. „Когато също трябва да уча по предмета, не изисквам пълни подробности от учениците, но мога да определя какво е важно“, обяснява Окулярова. „В началното училище не става въпрос за това децата да бъдат експерти, а за това да видят разнообразието на света и да разберат контекста.“
Мирослава Окулярова знае за какво говори, тъй като е преподавала в класическо държавно училище преди Валдорф. „След две години разбрах, че не се развивам там и че не мога да приложа това, което възприемам като важно за децата“, описва той. „Там също ми липсваше свобода. Все още трябваше да се придържам към образователните планове. Всичко се влоши в мен, когато бях сам в началното училище, когато след един силен опит си казах, че когато порасна, ще преподавам по различен начин “, казва той.
Дърво, естествени цветове спрямо маркови суичъри
Училището Валдорф е обзаведено уютно, с много дърво, естествени орнаменти и цветове в интериора. Предполага се, че мебелите са направени на ръка от един от бившите учители на ръка, подобно на много други работи, извършени в училищната сграда и околностите. „Декорацията на всеки клас отговаря за класния ръководител“, казва директорът. Преминаваме от розов клас за първокурсници през жълт клас с голям морски аквариум и син клас с антични колони.
За някои визуалната страна на училището може да е твърде езотерична, но това не ме притеснява. Може би защото това като че ли изобщо не се отразява на децата. Те са същите като във всяко друго училище. Носят маркови суичъри, кроси обувки. Единствената разлика е, че те играят на двора, вместо да играят на смартфон. Мобилните телефони и други електронни устройства не са разрешени от училището.
Ранното пристигане във Валдорф се различава от обикновените училища. Учениците не поздравяват тук с послушния вход на учителя, а напротив, учителят се ръкува с всеки ученик на вратата и пита как се справя. „Уморихте ли се?“, Пита едно от момчетата, което идва. „Но не, просто отново е училище“, отговаря той предизвикателно.
Древни стълбове от класа шестима. СНИМКА - KH
Първо движение, после физика
Учителят носи нотите и флейтата и урокът започва. Всички деца свирят на флейта с нея и сутрешният хаос се превръща в концентрирана атмосфера. Освен с музика, денят във Валдорф започва и с упражнения. Тъй като шестият тепърва учи за Средновековието, те научиха танц, чрез който съпреживяват кожата на средновековните рицари. Момичетата танцуват в кръг, а момчетата мечят с пръчки, което очевидно много им харесва.
„Успях да ги мотивирам, благодарение на това, че им дадох момчешка роля в танца с пръчки. Това казаха те, добре, може да бъде. Ако ги принудя да пипат, например, по време на танца, това вече би било огън на покрива “, обяснява тяхната класна стая. Пеенето и танците са важни във Валдорф за емоционалния и психическия живот, но и за правилното дишане.
Гледам класа. Той е боядисан в зелено, децата имат своите подреждачи по рафтовете, но също така и различни камъни или помощни средства като восък, конци и игли. Децата седят в класически пейки за двама, пише учителката на дъската. Необичайно е децата да нямат учебници, а сами да ги създават в собствените си тетрадки. Това позволява на учителя да търси актуална информация и да адаптира съдържанието на учебната програма към класната стая, което учебникът не позволява. „Освен това децата са отговорни за собствения си учебник. И те трябва да се учат от тях, на тази възраст вече правим обобщени документи “, казва Окулярова.
Епохата продължава с физиката. Децата научават за електричеството чрез експерименти. Първо те повтарят как последният експеримент, който са правили - триене на Euroback върху косата си - и след това се учат от него. "Чухме и взрив, причинен от статично електричество", казват те. Децата записват заключенията в тетрадки. „Учителю, къде да пиша, когато не се побира?“, Пита едно момче. Учителят не дава пряк отговор, а връща въпроса: „Какво мислите?“ Той казва. Забелязвам този подход няколко пъти. Вместо да диктуват точната процедура, децата сами трябва да измислят как да правят нещата.
Тази година учителката Мирослава Окулярова спечели наградата за екологично образование в Живел тази година. СНИМКА - Архив на смола
Те не използват печати
Какво е заключението на експеримента със статично електричество върху косата? „Разтрихме пластмасата, косата и я поставихме под напрежение. Това състояние на напрежение е електричество. Нещата се опитват да облекчат това напрежение и техният лекар е земята. Точно както човек трябва да се отърве от напрежението и енергията си чрез работа, спорт и понякога битка, викове, така нещата от света искат да направят същото.
Новият ученик, който ходи до Валдорф само от седмица, връчва на учителя ученическа книжка, за да може да я маркира. „Но тук нямаме никакви белези“, усмихва се учителят на изненадания ученик.
Когато децата правят бележки от дъската, може да започне нов експеримент. В отделението има специална машина с барабан и метална плоча. Децата го заобикалят и гледат как учителят закрепва пирон към заредената машина, който се напуква и хвърля искри или кичури памучна вата, които сякаш са привлечени от машината от магнит. „Кой ще бъде смел и ще се опита да го хване?“, Пита учителят. Момчетата не се двоумят и вече се забъркват със статичното електричество. Когато се уморят от експеримента, те повтарят процедурата на експеримента заедно два пъти и го записват в тетрадки заедно със снимка на експерименталната машина.
Физика. СНИМКА - KH
Обърнете внимание, без да крещите
Тъй като някои ученици вече са готови, класът става зает. Така учителят се изправя и започва да прави странни ритмични жестове. Удря ръка с гърдите си, щраква с пръсти, потупва бедра и така нататък. Децата постепенно се присъединяват към него, стъпките стават все по-бързи и по-взискателни. Мнозина имат проблем с това и трябва да се концентрират възможно най-много. Отново учителката успява да привлече вниманието на своите ученици без усилие или с повишен глас.
Те преминават плавно в канонично пеене "алелуя" при съученик, който е имал рожден ден. Всички в класа я поздравяват и получават парче торта от учителя. Спонтанно тържество.
Епохата приключва, учителят урежда учениците, като бързо опитва голям множител. „14 по 16 минус 10?“ Той пита например. Който отговори правилно, може да седне. Докато преизчислявам в главата си, децата отговарят на всички въпроси без никакви проблеми.
Последната част от ерата е история. Учителят разказва на децата за рицаря Парсифал, който не е знаел какво е Бог, а майка му се е опитала да осуети плановете му да стане рицар. Разказната част от урока трябва да има ефект върху чувствата и морала на децата. „Най-добрият начин за учене чрез картинки е какво е позволено и кое не“, обяснява ми учителят. "И тъй като сега поемаме периода на Рим и Средновековието, имахме рицарска история."
Още една песен заедно, пожелание за добър вкус за десетата и ерата свърши. Излизам от класната стая с приятно усещане въпреки факта, че току-що прекарах два часа в училищен клас. Не беше обичайно и разделянето му на няколко етапа го накара да премине приятно бързо.
Хареса ли ви тази статия? подкрепи ни!
Искате ли да получавате интересни статии по имейл? Абонирайте се за бюлетина.