Учебни, поведенчески, хиперактивни разстройства - диагностика и терапия от гледна точка на невро-физиологичната психология
- За нас
- Как работим
- Семинари
- 2% подкрепа
- ЧЗВ (често задавани въпроси)
- Услуги
- INPP метод - невромоторно обучение
- NMN - невромоторна незрялост
- NMN - симптоми на слабост
- NMN - причини за слабост
- BI метод - двустранна интеграция
- Метод JIAS - слухово обучение
- JIAS - слухова обработка
- JIAS - симптоми на слабост
- JIAS - причини за слабост
- Метод OPTO - визуално обучение
- OPTO - визуално възприятие
- OPTO - симптоми на слабост
- OPTO - причини за слабост
- INPP метод - невромоторно обучение
- Диагностика
- INPP диагностика деца
- INPP диагноза за възрастни
- Рефлекси
- Примитивни и постурални рефлекси
- Аберантни отражения
- Чумен рефлекс
- Тоничен лабиринт рефлекс
- Асиметричен тонизиращ рефлекс на врата
- Симетричен тонизиращ рефлекс на врата
- Гръбначен рефлекс на Галант
- Трудности в ученето
- Проблеми с писането и копирането на текст
- Проблеми с четенето
- Дислексия - затруднения при четене и писане
- Дисграфия - затруднено писане
- Дискалкулия - разстройство на математическите задачи
- Диспраксия - Разстройство на координацията на развитието
- ДОБАВИ - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
- ADHD - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
- Курсове
- Новини
- Контакт
Чумен рефлекс
У дома " Чумен рефлекс
Чумен рефлекс се появява още 9 седмици след зачеването и трябва да бъде потиснат приблизително от 2 до 4 месеца след раждането на детето.
Той работи като примитивен начин за защита на малко дете, тъй като не е в състояние да се защити по друг начин - не може да избяга, нито може да се защити активно. След неговото потискане този рефлекс се заменя с т.нар. стресов рефлекс за възрастни.
Ако обаче чумният рефлекс се запази и след 4-ия месец от живота на детето, резултатът може да бъде, например:
- гадене при пътуване (може да се прояви под формата на умора, своеобразно „разстройване“ на тялото)
- лош баланс и координация (частично видим, например при игри с топка)
- затруднена концентрация (много лесно се обезпокоява от нещо)
- свръхчувствителност към звуци
- алергия, често срещани бронхиални заболявания, астма, отслабен имунитет
- лоша издръжливост, бързо настъпване на умора, честа умора
- детето се съпротивлява на промени или изненади - реагира негативно на тях, избягва ги
- чести промени в настроението - нестабилни емоции
- трудности при вземането на решения
- ниско самочувствие
- необходимостта да имаме всичко под контрол, да имаме постоянен преглед на ситуацията (при децата тя се проявява или под формата на бягство от другите, или, обратно, необходимостта другите да манипулират и адаптират ситуацията към своите нужди)
- такива деца са сякаш все още са „нащрек“, не могат да се отпуснат - вниманието им е привлечено от всичко около тях
- физическо безпокойство
- те реагират по-рано, отколкото си мислят - често имат преувеличени неадекватни реакции
- невъзможност да се игнорират маловажни визуални стимули в рамките на дадено зрително поле
- емоционална и социална незрялост
- тревожност, безпокойство - особено очакването на тревожност („страх от страх“)