Не всяка игра развива детето по един и същи начин. Експертите все повече говорят за спонтанна или безплатна игра, която е необходима на всяко едно дете за здравословното му развитие.
Спонтанната или безплатна игра е вид детска игра, при която детето избира темата, намерението, играчките и партньора. Тази игра се основава на собствените нужди на детето, неговите вътрешни мотиви и интереси.
Безплатни герои в играта
Както заяви авторът на книгата „Игри в детската градина в теорията и практиката“ Соня Котяткова, най-често срещаните черти включват спонтанност, ентусиазъм, радост и удовлетворение, креативност, въображение, повторение и приемане на ролята.
- Спонтанността се проявява в активното и естествено поведение на детето, както и в незабавни действия или различни импровизации. Стимулите за играта идват от детето, което естествено си поставя собствените цели и намерения.
- Интерес към играта може да се наблюдава при детето, когато то не възприема околната среда. Детето е дълбоко фокусирано, не иска да напуска играта си и се противопоставя на външни стимули, които не съответстват на играта. В случай на външно прекъсване на играта, той изразява несъгласие и изразява недоволство.
- Радостта и удовлетворението от играта се виждат в лицето на детето. Детето може да изрази радост с мимики, глас, жестове и движения.
- Творчеството е широк термин, обхващащ не само областта на движение, но също така и изработка или, например, конструкция. Детето създава нови, първоначално модифицирани и конструирани факти.
- Фантазията е много важна в играта, най-вече между 3-та и 6-та година, тя помага да се преодолеят ограниченията на детските възможности. Играта е обогатена с детски идеи и преживявания.
- Повторението е силно изразено в детската игра. Детето обича да повтаря любимата си игра, обича да се връща към вече изпитани ситуации.
- Приемането на ролята добавя друго измерение към играта. Детето избира своята роля, трансформира ситуациите, които е избрало, доразвива и ги настройва.
Причини, поради които безплатната игра е ключова за мозъка на децата
1. Значително променя структурата на мозъка
Серджо Пелис, доктор на науките, експерт по неврология, заявява в своето изследване, че играта всъщност променя структурата на развиващия се мозък по важни начини и укрепва връзките на невроните (нервните клетки) в префронталната кора, област на мозък се счита за изпълнителен контролен център, отговорен за решаването на проблеми, планирането на емоциите и регулирането.
Тъй като безплатната игра включва изпробване на различни стратегии без конкретни цели, децата и животните учат различни дейности, като ги изпробват на случаен принцип. Когато д-р Пелис сравнява плъхове, които играят като малки, с плъхове, на които не е позволено да играят, и установява, че въпреки че плъхове, които не играят, могат да изпълняват същите дейности, игралите плъхове са в състояние да отговорят на ситуацията си с по-гъвкав, по-плавен по по-бърз начин. Мозъкът им изглеждаше по-„пластичен“ и реагираше по-добре и по-бързо на нови преживявания. Ход Липсън, компютърен учен от Корнел, обяснява този експеримент, като казва, че дарбата на играта е, че тя ни учи как да се справяме с неочаквани - критични умения в днешния несигурен свят.
2. Играта активира целия неокортекс
Дали генът се проявява (независимо дали генът е активен или не) се влияе от много различни неща в живота ни, включително нашата среда и дейностите, в които участваме. Д-р Яак Панксеп, професор от Университета във Вашингтон, който изучава дивеч при плъхове, установява, че половин час игра влияе върху активността на много различни гени и активира външната част на мозъка на плъховете, известна като неокортекс, област на мозъка, използвана за функции като мислене, език и пространствени разсъждения. Не знаем със сигурност, че това се случва при хората, но някои учени вярват, че се случва същото.
3. Учи децата да взаимодействат положително с другите
Някога учените смятаха, че играта на животни е просто практика животните да станат по-ефективни ловци. Изучаване на игри Dr. Въпреки това, Панксепа за плъховете го доведе до заключението, че играта има съвсем различна функция, а именно да научи младите как да общуват положително с другите. Той вярваше, че играта помага за изграждането на социално поведение.
4. Децата, които играят, често са по-добри ученици
Социалните умения, придобити чрез игра, могат да помогнат на децата да станат по-добри ученици. Изследването установи, че най-добрият предсказващ успех в осми клас са социалните умения на детето в трети клас. Д-р Пелис отбелязва, че „страните, в които децата имат повече почивки по време на училище, обикновено имат по-добри академични резултати от страните, в които имат по-малко почивки“.
5. Спонтанната игра ще осигури на децата достатъчно движение
Резултатите показват, че децата имат твърде малко физическа активност, защото прекарват много време в седнало положение (независимо дали са на електронни устройства, телевизори, но и в училище). Свободна игра, независимо дали детето тича из двора, пълзейки по дърветата означава движение на цялото тяло. Физическата активност помага на децата да поддържат здравословно тегло и се бори с развитието на диабет тип 2. В днешно време е примамливо родителите и децата да изпълняват дейност всяка минута от деня си - от курсове по чужди езици до спортни тренировки, да не говорим за точни летни планове празници. Все по-голям брой изследвания за ползите от безплатната игра предполага, че родителите може да се наложи да оставят децата си да играят сами за известно време. Както показват изследванията на Dr. Пелиса, в крайна сметка това е най-доброто нещо за тях.