В края на декември бяха публикувани няколко нелоялни практики в началното училище Luník IX, на улица Podjavorinská. Благодарение на опита мога да ги споделя.
Пиша този блог отдавна. Изчаках подходящия момент, но не мога да не отговоря.
Никога преди не съм чувал за Луник IX. Информационната вълна дойде само по време на моето университетско обучение. Не съм чул нищо положително за това място, само стадата и отрицателните думи. Не вярвах на собствените си уши, че съм вътрешно убеден от други хора. Аз също го възприемах негативно вътрешно, но очите ми не вярваха, когато аз самият не го преживях и не го видях със собствените си очи.
Успях да премина през процедурата за подбор на длъжността учител, преподавател по словашки език и математика. Благодарение на тази работа опознах общността по-добре. Те ми повериха 10 млади хора, които ръководих от септември 2018 г. до юни 2019 г. Тези млади хора ми показаха различна посока и различно мислене. Отдадох им се изцяло и се опитах да ги науча с иновативни средства на онова, което те не знаеха. Имаше много неща, които те не знаеха. Това място принадлежи на „върха“ на най-бедните хора в Словакия. Срещнах бедност, но и неприемане. Общността понякога ме възприемаше като състезател или такъв, който щеше да „управлява“ живота си. Обясних им, но те го разбраха само след време, за което съм им много благодарен. С течение на времето се аклиматизирах в Luník IX и взех всички негативни неща в спорта. С течение на времето дойдоха красиви моменти и ситуации, които опровергаха тези негативи. Децата не можеха да направят нищо.
През ноември, точно на 9 ноември, станах и учител в детска градина в Частната детска градина, тъй като уча предучилищна и начална педагогика. Тази работа във връзка с работата на възрастни наистина ме изпълни. Все още ми беше приятно. Аклиматизирах се и към детската градина. Сутрин преподавах в детската градина, следобед младежта и вечер имах училище, лекции.
В SMŠ срещнах нови колеги, но и прекрасни деца. В самото начало вероятно би било много необходимо да се направи скица, че идеята за SMŠ е вярна. Детската градина беше свързана с основното училище. Малката ни сграда беше доста на приземния етаж и не беше голяма. Детската градина посещаваха 25 деца от социално слаби среди, респ. маргинализирани ромски кумуити, също деца, по-специално от селището Mašličkovo. Имах деца в предучилищна възраст и моите прекрасни деца колеги от 3-4 години. Подкрепяхме се и работата вървеше. Следвахме Държавната образователна програма, провеждахме диагностика, общувахме редовно с родители, провеждахме родителски срещи и насърчавахме и обучавахме децата както трябва. Работата с деца беше красива и креативна.
Децата се хранеха в столовата на основното училище. Първата ни десета започна в 9,00 ч. Сутринта. . Това беше ежедневие. Трябваше да преминем през началното училище. Още докато се разхождах с децата, забелязвах различни неща като учители, ученици и особено в класа, защото много се интересувах как може да изглежда такъв клас. За по-малко от една година, прекарана в SMŠ, видях различни неща по време на нашето десето от децата ми. По време на урока учителите стояха до рамките на вратите, децата сглобяваха различни градивни елементи, учителите говореха и ходеха да пушат, когато им хареса. Моето възприятие се промени напълно върху тях. Гледах го редовно. Учителите забелязаха, че мъж преподава в средното училище. Те не можеха да се отнасят до това да бъдеш мъж. Първият обяд с децата ми беше ужасно фалшив. Учителите в началните училища създадоха коридор и започнаха да питат кой съм, какво съм и на колко години съм. Не им казах истинската информация за себе си, защото ми се струваха много странни.
С времето от нищото готвачите ме убиха и започнаха да интригуват. По това време на работното място са работили 5 готвачи и никой от тях не е бил много приятен, освен един, главата. Директорката се усмихна, погали децата и дори не знаех, че тайно е отишла да ме клевети на директорката от началното училище. С течение на времето получих информация, че бия деца и много им крещя. Фазата на изтръгване на лъжите започна. Тогава не се отказах и комуникирах и дадох ясно да се разбере, че готвачката не е в състояние да се справи с другите, но от факта, че трябва да приготви качествен обяд за деца.
По време на обяда забелязах, че някои деца не обядват. Бях изумен и не можах да разбера защо. Мислех, че ако 50% от училището са материални нужди, това е и цялото училище. Бях убеден, че всички имат безплатни обяди, но това не беше така. Родителите ми трябваше да платят 1 евро, което не знам къде отиде. На редовни училищни обяди видях поне 8 деца да не се хранят. Не знам дали това бяха 8 деца от един клас или от цялото училище. Представете си чувството, че обядвате, а зад вас е дете, което лае в корема и гледа към масата. В този момент веднага се изправих и разлях супите си върху всички деца, които не получиха обяд. Направих го няколко пъти. Очаквах учителите да запомнят и разберат, че тези деца заслужават поне супа, когато родителите им не могат да платят 1 евро. Вярвате или не, никой от двамата не се е сетил за това. Вместо да им дадат супата, те изкрещяха един на друг, сякаш това беше „пищяща надпревара“.
На Луник IX нещата не са както трябва. За място на неправилно оплакване компетентният трябва да посети това място без предизвестие. Образователният процес не се провежда там, както би трябвало. Там не се преподава, а се ограбва група от най-бедните деца, което е последната безчувственост.
СВЕТЪТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА ВЪЗДЕЙСТВА НА НАС! НЕКА СПИМ ЗА ТЕЗИ ХОРА !