Когато се разболя, той се научи да връзва връзки според изобразителните инструкции в интернет.
Източник: Миро Миклас
Галерия
Когато се разболя, той се научи да връзва връзки според изобразителните инструкции в интернет.
Източник: Миро Миклас
Марек (12) беше здраво дете. Изведнъж обаче от ден на ден той спря да отговаря на името си и не можеше да говори. Причината е рядка форма на епилепсия. Делфините биха могли да му помогнат.
Майката на Марек Моника се навежда към сина си, който сочи пръст към таблета: „Гледаш ли кервани? Да, дори картинг. Вече карахте много картинг, нали? Да, можем да имаме топка, монтирана на колата в този автосервиз и можем да наемем каравана. И къде отиваме? Към морето? А, имаш предвид Хърватия ", признава той на сина си.
Марек е тийнейджър с остри очи, но от устата му излиза само „това е“. Те имат своя собствена система за комуникация с майка си. Това не са често срещани жестове за глухи, това е техният собствен жестомимичен език.
„Когато се случи с Марек, нашият свят се разпадна на хиляди парчета. Не можех да си представя как ще работим. Мислех, че това не може да се направи ", Моника се връща към трудните моменти от преди шест години.
Синът й буквално спря да говори от ден на ден. Продължителните прегледи обаче разкриха много по-лош факт, който беше невъобразим за цялото семейство. Марек не само спря да говори, но думите вече нямаха смисъл за него. Спря да разбира човешката реч. Вече не разбираше изречените термини, системата за разбиране на речта в мозъка му се разпадаше.
„Как общувате със собственото си дете, което изведнъж не знае какво му казвате? Как може да ви каже какво му става, когато не може да говори от нищото? Беше изключително трудно “, казва майката на Марек.
Тревожни симптоми
Марек беше умно, спортно надарено момче с отлична памет.
„Като тригодишно дете се научи да кара ски, плува отлично и започна да танцува във фолклорния ансамбъл Liptáčik. Той научи дълги стихове само като чу как четиригодишно дете може да изтегли компютърна игра, да намери инструкции и да разбере как да свърже конзоли, за да работи. Запознати попитаха как може да намери информацията, когато не може да я прочете. Нямахме представа как, но той го направи “, спомня си Моника.
По време на един от по-късните изследвания той открива висок коефициент на интелигентност. Сигурно е било още по-трудно за предучилищното дете, когато изведнъж е загубил възможността да се изрази и е спрял да разбира какво говорят хората около него.
„Неговият ръководител във фолклорния ансамбъл беше първият, който ни посочи това. Изведнъж той спря да отговаря на името си, когато тя се обърна към него. Той пропусна текста, като пропусна думите. Започна да се изразява описателно. Когато искаше да каже зелено, той каза тревата, когато искаше да каже тоалет, той каза къде пикае. Думите сякаш изчезват от главата му “, казва Моника.
Известно време се надяваха, че обезпокоителните симптоми ще изчезнат. Според прегледите слухът му бил напълно наред и дори логопедът решил, че нищо сериозно не му е наред.
„Когато обаче отиде да се запише в училище, учителят беше шокиран от речта на Марек.