Дъщерята гледа през прозореца, гледайки как се движат облаците. Как е възможно някои да се движат толкова бързо, други бавно. Може ли да посегне към тях? Дори да вземе стълбата? А какво да кажем за такива рибни люспи? Можете да издухате носа си в него.
Е, да, децата наистина могат да ни покорят със своите въпроси. Но това е и целта на домашното обучение. Ако не знаем нещо и насочим детето към училище (другаде), това е същото като да кажем - попитайте другаде, не ме интересува къде ще намерите отговора.
Възползвайте се максимално от въпроса!
Сега не говоря за класическото домашно обучение, когато детето не посещава училище, а се учи у дома. Но за домашното обучение, което се провежда независимо дали детето посещава училище или не. Защото първото училище в живота е семейството. Това са взаимоотношенията в него, анализ и решаване на проблеми, намиране на алтернативи и различни перспективи.
И ние не искаме - това са и нашите отговори на ежедневните детски въпроси. Просто започнете с най-простите: мамо, кога татко се прибира? И той идва ли? Вече?
Как бихте реагирали, ако я чувате петдесет пъти на ден? Малките деца нямат представа за времето, честотата на разпитите, което вече ни дразни. Всяка монета има две страни и въпреки че детето ми е любопитно и ужасно, за мен е полезно (а също и за психичното ми здраве) да гледам положително на въпросите на дъщеря си:
1. Интересува се от баща си, възприема, че той работи и следователно той е далеч от дома, необходимо е и той очаква с нетърпение завръщането си. 2. Мога да й преподавам уроци. Така че нека нарисуваме как работят и в каква позиция ще бъдат ръцете, когато татко трябва да се върне у дома. 3. Аз съм нетърпелив човек. Практикувам търпение, за да отговоря търпеливо на въпроса на дъщеря ми. 4. Ако чашата на търпението прелее, имам възможността да се споразумея с дъщеря ми какво да направя, за да не повтаря въпроса. Ще напишем отговора на лист хартия, така че когато въпросът ми дойде на ум, ще го насоча към лист хартия. 5. Ще се науча на креативност в опит да отклоня вниманието на дъщеря ми от пристигането на баща ми към друга дейност.
Ако подадете оставка, по-лесно е детето ви да подаде оставка
Но с израстването на детето нарастват и изискванията за такава задънена улица. И това идва в случай на въпроси като - защо буря? Може ли да се издуха в рибна скала? Небето предпазва ли ни от слънцето? Мога ли да стигна до облаците? Мога ли да скоча върху тях? Защото, ако искам да предложа на дъщеря си отговор, наситен с информация, трябва да науча или да разбера собствените си знания.
Защото не е достатъчно да се каже: Не. Да. Остави ме на мира. Не знам. Децата са любопитни и това любопитство е първият знак, че са готови да търсят, изследват, търсят, изследват. И ние, родителите, сме първите хора по пътя към знанието и това домашно образование. И дори да не знаем нещо, това не означава, че сме готови. Вие сте модел за подражание на децата си.
Ако покажете, че сте приключили, дори не сте започнали, защо изобщо да не опитате, ще се научите да ги подавате по-лесно в бъдеще, да махате с ръка и да не се опитвате да разрушавате бариерите и да преодолявате себе си.
1. Бъдете отворени. Ако не знам нещо, ще го кажа открито. Няма да свърша дотук. Това, че не знам нещо, означава това.
2. Запознайте детето с източниците на знания. Ще посоча дъщеря си, където можем да разберем. Училище, детска градина, учител, дядо (който се занимава с небето). Важно е да се даде на децата ясно да се разбере, че източниците на знания са различни и че те могат активно да участват в избора им. Книга, списание, вестник, библиотека, съсед, приятел, интернет (google, youtube), документи по телевизията, музей, галерия, астрономически институт. Бележници от нашето основно/средно училище (все още ги имам), брат или сестра, който ходи на училище.
3. Отговорете на въпроса по подходящ начин с възрастта. Познавам детето си най-добре и знам къде е то в способността да възприема. Но това не означава, че ще пропусна неща, които не мисля, че той трябва да разбере. Не само да се движим в границите на речника на нашите деца, но като използваме чужди нови думи, ние ще ги подкрепяме в тяхното обучение. Дори и да не ги разбират за първи път, те се повтарят в разширяващ се речник. Затова ще обясня накратко и ще добавя нови думи.
4. Насърчавайте откриването на нови неща, например чрез рисуване. Новите думи са хубави, но най-добре се насаждат в главите на децата, ако ги подкрепяме чрез рисуване, изрязване, измисляне на приказка, история, пъзел, камъни. Просто ще съживя неживите явления.
5. Вмъкнете явлението като отделна точка в системата. Ако говоря с дъщеря си за облака, споменавам небето, бурите, дъжда, времето. Ще създам логическа последователност, система от идеи и форми, в които ще се появи облакът. Споменете и цветовете - облачно бяло, небесно синьо, залез червено. Или система от чувства (студен дъжд, езеро с капки студено, слънце горещо). Познанието е точно както Lasica и Satinský пеят за това в песента Бинокъл:. Приятели, нямате представа колко лесно е да се опознаете. Всичко, което трябва да направите, е да извадите бинокъла от кутията.
6. Най-добрият пример е. Сега, когато сме при облаците, ще избера малката си стълба за дъщеря си и ще я оставя да се опита. Наблюдаваме бурята от прозореца и я слушаме. Установяваме, че градушката боли. Или вземаме бинокъл в ръцете си. Че го нямаш? Просто вземете назаем от съсед.