СЪДЪРЖАНИЕ СЪДЪРЖАНИЕ. 2 ПРЕДГОВОР. 4 1 ГЛАВА. 5 "ОБРАЗОВАНИЕТО Е ЛЮБОВ И ПРИМЕР - С изключение на НИЩО. 5 ПРИМЕР И ЛЮБОВ - НЕОБХОДИМО, НО НЕ ДОСТАТЪЧНО." 7 ГЛАВА 1: НАЙ-ВАЖНОТО КРАТКО. 8 2 ГЛАВА. 9 КАКВО ПРАВИЛА ДА ИЗБЕРЕТЕ МОЕТО ДЕТЕ. 9 КОЙТО ПРАВИ НА КАКВА ВЪЗРАСТ. 9 Бебе: първата година на детето. 9 По-малки деца: на две и три години. 11 детски ясли: четири до шест години. 13 Училищна възраст: от седем години. 14 КОЙТО ПРАВИ ДА ИЗБЕРЕТЕ. 15 От какво да се ръководим. 15 Какви проблеми искаме да избегнем. 16 ГЛАВА 2: НАЙ-ВАЖНОТО КРАТКО. 18 3 ГЛАВА. 19 И ВСЕКИ ДЕН ТЕАТЪР БОРБАТА ЗА ВНИМАНИЕ. 19 ДОБРИ ПРИЧИНИ ЗА ИДЕНТИЧНО ПОВЕДЕНИЕ - ВЕЛОСИПЕД. 19 ИЛЮСТРАТИВНИ ПРИМЕРИ. 22 ЕФЕКТИВНИ СРЕДСТВА. 23 Не награждавайте неподходящо поведение. 23 Слушайте детето си. 23 Изпращане на собствени съобщения. 24 Прехвърлете повече отговорност на детето. 25 Въведете редовни ритуали. 26 Прекарвайте време с обич. 27 ГЛАВА 3: НАЙ-ВАЖНОТО КРАТКО. 28 ГЛАВА 4. 29 КАКВО ПРОСТО НЯМА ДА ПОГРЕШИМ? НАЙ-ПОПУЛЯРНИ РОДИТЕЛСКИ ГРЕШКИ. 29 НЕЕФЕКТИВНО: РОДИТЕЛИТЕ ОТГОВАРЯТ НЕЯСНО И НЕИЗЯЗНО. 29 Провеждане на проповеди. 30 въпроса защо. 30 Просия и просия. 30 Annette Kast-Zahn Всяко дете може да научи правилата 2
Предизвикателства без последствия. 31 Ако е така: Уведомяване без последствия. 31 Игнориране. 32 СЪДБА: РОДИТЕЛИТЕ ОТГОВАРЯТ ВРАГА. 34 Заплахи и наказания. 34 Телесно наказание. 35 ГЛАВА 4: НАЙ-ВАЖНОТО КРАТКО. 36 5 ГЛАВА. 37 КАК ДЕЦАТА МОГАТ ДА НАУЧИ ПРАВИЛАТА: ПЛАН ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ГРАНИЦИ И ПРИЛАГАНЕ - ЗА РОДИТЕЛИ. 37 ПРЕДПОСТАВКА: ВНИМАВАЙТЕ ПРАВИЛНОСТТА. 37 Добавете смелост. 38 Назовете доброто по име. 39 СТЪПКА ПЪРВА: ГОВОРЕТЕ РАЗБИРАТЕЛНО. 41 Дайте ясни инструкции. 41 Контролирайте гласа и жестовете. 43 Използвайте техниката на обогатената плоча. 45 СТЪПКА ВТОРА: НЕКА ДЕЙСТВИЯТА СЛЕДВАТ ДУМИТЕ. 48 Учене от логически последици. 48 Време за изчакване. 53 Работете първо, а след това се забавлявайте. 58 ТРЕТА СТЪПКА: ЗАКЛЮЧЕНИЕ НА СПОРАЗУМЕНИЕТО. 60 План за постигане на самоконтрол. 60 Споразумение родител-дете. 61 ГЛАВА 5: НАЙ-ВАЖНОТО КРАТКО. 64 6 ГЛАВА. 65 КАКВО ДРУГО МОЖЕТЕ ДА ПРАВИТЕ? ТВОРЧЕСКИ РЕШЕНИЯ ЗА ПРОБЛЕМИ. 65 ПРИЕМАНЕ НА ДЕТСКИ РЕШЕНИЯ. 65 КАК ДА ОБРАТИТЕ СИТУАЦИЯТА. 66 ОФЕРТА НЕЩО НОВО. 67 РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ. 67 ГЛАВА 6: НАЙ-ВАЖНОТО КРАТКО. 68 ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 69 ЛИТЕРАТУРА. 70 Annette Kast-Zahn Всяко дете може да научи правилата 3
ПРЕДГОВОР Чакалнята пред офиса на децата ми е пренаселена поради грипна епидемия. Радвам се, че редовният профилактичен преглед на 4-годишната Нина не продължи дълго. Искам да се сбогувам, когато майка ми въздъхва: О, докторе, наистина е трудно с Нина. Често съобщението е напълно невъзможно, какво да направя? Преди време просто щях да си помисля с въздишка, точно сега, какво не вижда колко хора все още чакат тук? Трябва ли да отделя още няколко минути, за да говоря с нея и да говоря за по-сложни времена, или да я изпратя в консултативен център, въпреки че знам, че родителите ми трябва да чакат бавно половин година, за да поръчат? Издъхнах с облекчение, когато това ръководство дойде в ръцете ми. С чиста съвест мога да кажа: прочетете тази или онази глава за вашия проблем. Със сигурност ще ви помогне. Д-р мед. Хартмут Моргенрот, педиатър Анет Каст-Зан Всяко дете може да научи правилата 4
Детето се държи забележимо (нежелателно) Детето си спомня: Трябва да се боря за внимание Родителите му обръщат внимание Детето получава още по-малко спонтанна благосклонност/любов Битката за внимание Детето научава, че такова поведение ще бъде възнаградено Родителите са раздразнени и реагират на тяхната воля с внимание вашето поразително поведение Фигура 1: Стрелките в кръга съответстват на стрелките в следните случаи. По време на този цикъл при децата могат да се съхраняват различни поведенчески разстройства. Родителите обръщат на децата си различно внимание по различни начини. Изненадващо, децата също смятат, че негативното внимание на родителите като псувни, заплахи и дори битка е в центъра на вниманието на не само тишината, играта заедно и галенето. Сякаш децата си мислят: Когато не получавам приятно внимание от родителите си, искам поне да откажа внимание. Следващите примери илюстрират този цикъл на борба с внимание. Анет Каст-Зан Всяко дете може да научи правилата 21