Име на упражнението на LP:
Изсипване на малки декоративни камъчета от кана с дозираща капачка.
Намерение на упражнението на LP:
- укрепване на малките мускули на ръката, осъзнаване на мускулното напрежение на ръката и последващо отпускане,
- обучение по точност и
- концентрация.
Ключови термини: "празен", "пълен"
Необходим материал:
- две стъклени кани с еднакъв размер - едната с дозатор, който трябва да бъде натиснат механично, за да започне разпространението на материала (каните са най-добре от бяло, прозрачно стъкло - за да видите как материалът се разлива и да чуете искрящ звук),
- малък, цветен декоративен чакъл (камъните са тежки и добре изсипани),
- тава,
- фуния,
- размахване и метла.
Подготовка на околната среда:
- На подноса в рафта има кана с дозиращ капак, в която се изсипва малък чакъл и до него се поставя втора празна кана.
Мотивационни елементи на упражнението:
- Цветният декоративен чакъл ще създаде добър цветен контраст в стъклени съдове. Ясно се вижда, когато се изсипва в контейнера, докато се увеличава, независимо дали има остатъци в контейнера или възниква (поправима) грешка - чакълът се изсипва от кана на тавата. Цветът на материала стимулира зрителното възприятие.
- Попадането на малък чакъл в стъклен съд създава интересен звук, който стимулира слуховото възприятие.
Приближаване:
- Учителят по изцеление ще изпълнява упражнението точно от началото до края. Той седи вдясно от детето (ако то е дясна ръка), за да може детето да наблюдава добре напредъка на упражнението. То насърчава детето да продължи да наблюдава демонстрацията докрай. Детето е отличен наблюдател и обръща внимание на детайлите на демонстрацията.
- Учителят по медицина хваща каната с дясната си ръка, стискайки дозатора с палец. Той поддържа каната с лявата си ръка, за да се закрепи по-добре, когато се изсипва и чакълът да не се разстила върху подноса. Показва празната кана и казва: „Празна". Посочва пълната кана и казва: „Пълна".
- Упражнението завършва само когато цветният малък чакъл отново се изсипва в кана с дозатор и целият материал се съхранява в рафт на поднос.
Вариации:
- изливане на друг малък насипен материал напр. ориз, грис, цветен декоративен пясък.
Проверка на правилността на упражнението.
- Ако детето направи грешка-напр. разпръснете материала около тавата, терапевтът ще му покаже как може сам да коригира грешката. Той накланя тавата и изсипва чакъла в ъгъла и използва фуния, за да го излее обратно в кана.
- Ако се случи чакълът да е разпръснат на масата или на земята, насърчаваме детето да го помете с бъркалка към центъра на масата и да го навие на метлата и да го излее обратно в кана през фунията.
- За самото дете пълната стомна е проверка на правилността на изпълненото упражнение (ако не е пълна, това означава, че е излял много материал)
Бележки за хода на терапевтичните упражнения:
- Ако мускулите на ръката на детето са слаби или временно отслабени (напр. След нараняване на ръката) - разделяме упражнението и след момент на поръсване поставяме каната върху поднос и освобождаваме ръцете с кръгови движения, разклащайки ги.
- Ако детето сгреши, терапевтът предпочита да покаже упражнението отново. Ако той посочи грешка при изпълнение на упражнението от детето директно по време на упражнението, то лесно губи радостта от играта и мотивацията да продължи.
Крайна цел: Детето майсторски изсипва материала в кана, без да разпространява материала върху подноса или на земята.
Продължаващо упражнение: Шлайфане от малко по-големи стомни за укрепване на мускулите на ръцете.
Приблизителна възраст: от 3 години - прибл. до 5 години